'

«Символьные переменные. Операции над символьными переменными» 9 класс

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Символьные переменные. Операции над символьными переменными» 9 класс


Слайд 1

Цель: Актуализировать тему урока. Повторить основные теоретические знания.


Слайд 2

Задачи: Образовательная: Сформировать у учащихся понятие символьной переменной. Объяснить отличия числовых переменных от символьных. Познакомить с операцией и функциями, работающими с символьными переменными, научить использовать эти функции при решении задач. Научить использовать команды QBasic для работы со строковыми переменными. Закрепить ЗУН учащихся при работе с символьными переменными. Проверить усвоение учебного материала, умение анализировать решение задач. Развивающая: Продолжить обучение учащихся логически мыслить, умение выделять главное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать. Содействовать воспитанию интереса к предмету. Отрабатывать умения и навыки работы с клавиатурой. Воспитательная: Воспитание аккуратности, точности, внимания, терпения в работе, ответственного отношения к учебной деятельности. Воспитание творческой личности.


Слайд 3

Тип урока: Урок изучения нового материала. Урок формирования навыков и умений. Методы обучения:  Репродуктивный и частично поисковый. Форма урока:  Лекция, практикум. Форма организации урока: Фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, проблемно-поисковый. Оборудование: ПК, ОС-Windows XP Мультимедиа проектор Экран Среда QBasic Презентация


Слайд 4

План урока: Организационный момент. 3 мин Устная работа. Актуализация опорных знаний и способов действий.      3-5 мин Изучений нового материала с использованием презентации. 8-10 мин Формирование способов и последовательности действий. 2 мин Самостоятельная работа учащихся за ПК. 20 мин (Обход рабочих мест с целью помощи и контроля.) Подведение итогов. Оценка за практическую работу за ПК.                      3 мин Домашнее задание. 2 мин


Слайд 5

Теоретическая часть Присваивание: - присваиваем переменной некоторое значение (слово, предложение) в программе LET a$=“ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИК” ВВОД значения переменной: - вводим произвольное с клавиатуры INPUT “введите слово = ” , a$ INPUT “введите предложение = ” , a$


Слайд 6

Теоретическая часть Придумайте примеры слов, результат соединения которых не зависит от порядка соединения. ПА+ПА=ПАПА (МАМА) Дано слово ИНФОРМАТИКА. Какое слово получится в результате выделения части слова, имеющей длину 5, начиная с 3 символа. ФОРМА В равенстве стерли 1 слагаемое. Какое? ... + коза = стрекоза Не + ... + хочу = Не хочу 2+3+…….=235


Слайд 7

Практическая часть В-1. Составьте программу, которая: 1) Из слова “ПРОГРАММА” составляет слова: “ГРАММ”, “РОГА”; 2) Из слов “СТРАХ”, “БЕЛКА”, “ЦЫПЛЕНОК” получает слово “СТОЛБЕЦ”. В-2. Составьте программу, которая: 1) Из слова “ФОТОКОПИРОВАНИЕ” составляет слова: “ПЕРО”, “КОРОВА”; 2) Из слов “МОЛОКО”, “САД”, “РОЩА” получает слово “РАМКА”. В-3. Составьте программу, которая: 1) Из слова “ИНСТРУМЕНТЫ” составляет слова “ТРУС”, “СТРУНЫ”; 2 Из слов “ШИШКА”, “ФЛАГ”, “ТРОС” получает слово “ШРИФТ”. В-4. Составьте программу, которая: 1) Из слова “ИНФОРМАЦИЯ” составляет слова “ЦИФРА”, “ФИРМА”; 2) Из слов “ТУЧА”, “ГРИБ”, “АРКА” получает слово “ТРУБКА”.


Слайд 8

Домашняя работа Из слов «АРИФМЕТИКА» и «ОПЕРА» с помощью операций + и MID$ составить слово «АРИФМОМЕТР»


×

HTML:





Ссылка: