'

МОУ «Мижеркасинская ООШ» Программа индивидуальной работы классного руководителя 7 класса Яруськиной Лидиии Юрьевны по созданию системы воспитательной работы и обеспечению воспитанности учащейся Кошелевой Анны на 2008 – 2011 годы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОУ «Мижеркасинская ООШ» Программа индивидуальной работы классного руководителя 7 класса Яруськиной Лидиии Юрьевны по созданию системы воспитательной работы и обеспечению воспитанности учащейся Кошелевой Анны на 2008 – 2011 годы


Слайд 1

Я МОУ "Мижеркасинская ООШ" 7 класс Классный руководитель Яруськиной Лидии Юрьевны 7 класс


Слайд 2

Мои принципы сотрудничества с учащимися 1.Безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон. 2.Беспристрастность в оценке поступков учащихся. 3. Терпение и терпимость в достижении результативности педагогического воздействия. 4.Диалогичность и открытость в общении с учащимися 5.Отсутствие страха у педагога признать свою правоту, свои непрофессиональные действия. 6.Использование чувства юмора как неотъемлемого методического средства в работе с учащимися. 7.Умение управлять своим настроением, не поддаваться влиянию предвзятого мнения 8.Умение признавать ошибки


Слайд 3

Работаю над проблемой : Воспитание и развитие личности каждого ребенка Индивидуальных особенностей Темпы его развития Формирование способностей в разных видах деятельности Воспитание высокой культуры (интеллектуальных, эстетических, нравственных чувств) Воспитание способностей к сопереживанию и ответственности


Слайд 4

Основные направления индивидуальной работы Дальнейшая перестройка учебного и воспитательного процессов; Изменение форм и методов работы: Ориентация ребенка на вечные абсолютные ценности: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля. Охват основных аспектов жизнедеятельности и развития личности


Слайд 5

План основных мероприятий Программы 1 этап: диагностические исследования личности ребенка, установление дружеских контактов с ним 2 этап: вовлечение ребенка в разнообразные виды деятельности, использование различных методов и приемов для изучения устойчивых свойств ребенка ( способности, характер..) и неустойчивых ( поступки, психические состояния..) 3 этап: организация целенаправленной и эффективной индивидуальной работы с ребенком 4 этап: дальнейшее изучение возможностей продвижение на пути собственного развития 5 этап: коррекционная работа.


Слайд 6

Сроки и этапы реализации Программы: 1 этап—подготовительный. (сентябрь 2008 г.- декабрь 2008г.) изучение современных технологий новаторов, психолого-педагогической литературы, обобщение их педагогического опыта; аналитико-диагностическая деятельность; изучение методик диагностики для определения тех или иных качеств ребенка; поиск форм, методов, способов развития ребенка; психолого-педагогической литературы; 2 этап—практический (январь 2009 г.- май 2009 г.) использование диагностических методик для самооценки, самоанализа и самокоррекционной работы; использование на практике разных приемов, методов развивающей работы; наблюдение динамики духовного роста учащегося; прогнозирование развития изучаемой проблемы. 3 этап— обобщающий ( сентябрь 2009 –декабрь 2009г) определение уровня особенностей личностного качества ребенка; соотношение результатов работы; обработка результатов работы; 4 этап --- определение перспектив и путей развития ребенка. ( ноябрь --- декабрь 2011 г.)


Слайд 7

Ожидаемые результаты: Формирование активной жизненной позиции в достижении успехов в учебе, общественной жизни, развитие инициативы, творчества, индивидуальности. Формирование потребности совершенствовать свои лучшие личностные качества. Стремление развивать в себе сочувствие к окружающим людям, искренность, доброжелательность, милосердие, добродетель, терпимость, относиться к людям так, как бы хотелось, чтобы относились к тебе, постоянно учиться искусству общения. Гармоничность физического развития в соответствии с возрастными нормами. Осознанное профессиональное самоопределение, реализация себя, своих способностей, сил и интересов.


Слайд 8

Программа развития воспитательной деятельности ученического коллектива Дорога к саморазвитию Цель:вызвать желание ребенка , стремление к самопознанию, саморазвитию, Дорога к творчеству Цель:развитие творческих способностей и интересов ребенка. Дорога в мир семьи Цель: формирование педагогической культуры семьи Дорога к здоровью Цель: развитие стремления к познанию, совершенствование и укрепление здоровья


Слайд 9

Дорога к труду: Цель: формирование позитивного отношения к труду, понимание общественной ценности труда. Дорога добра Цель: развитие нравственного начала в любом виде деятельности, воспитание доброты и отзывчивости. Дорога радости и дружбы Цель: умение ребенка определять свою роль в коллективе и работать для достижнения общей цели. Дорога к познанию Цель: развитие интеллектуальных способностей ребенка через обогащение представлений об окружающем мире.


Слайд 10

Наша отличники и ударники Михайлова Галина Кошелева Анна Макаров Николай Шуськина Наталия Ятманов Максим


Слайд 11

Наши спортсмены Волков Сергей Макаров Николай Ятманов Максим


Слайд 12

Визитная карта Ф. И. О.:Кошелева Анна Владимировна Дата рождения: 12 сентябрь1997 год Место рождения: С.Питишево, Красночетайский район Место учёбы: 7 класс МОУ «МижеркасинскаяООШ»


Слайд 13

Карта ученицы 7 класса


Слайд 14

Информация о развитии личности В дошкольном возрасте отличалась большой любознательностью, умела читать, считать, писать. В 6-летнем возрасте пошла в первый класс. В начальных классах успевала на отлично, была примерной ученицей. За время учебы в 5-7 классах показала себя только с хорошей стороны. Уровень знаний соответствует учебным нормам, преобладающие оценки «хорошо».Имеет большое стремление к повышению уровня знаний, проявляет интерес ко многим предметам. Активно участвует в общественной жизни школы и класса. Является участницей многих конкурсов.


Слайд 15

Уровень развития личности


Слайд 16

Жилищно-бытовые условия Деревянный дом с газовым отоплением, есть аудио- и видеоаппаратура, компьютер Взаимоотношения в семье Дружелюбные, уважительные Культурный уровень семьи мать - активная участница художественной самодеятельности Воспитательный потенциал семьи Высокий Характер ребёнка Сангвиник Положение в коллективе Лидер Учебная деятельность Успевает только на оценки «4» Мотивация обучения Желание приобрести знания Посещаемость уроков Систематическая, без пропусков Способности к обучению Ярко выраженные, высокие Познавательный интерес Высокий Трудовая активность Участвует в проектной деятельности, шьет мягкие игрушки Внеурочная деятельность пение, чтение книг, катание на лыжах, бег Круг общения в школе: Долгова Елена, Александрова Надя,Нагорова Валя вне школы: Дмитриева Наташа и Семенова Анастасия Относится ли к «группе риска» Нет


Слайд 17

Особенности отношения к различным видам деятельности ученицы 7 класса Кошелевой Анны


Слайд 18

Динамика успеваемости Кошелевой Анны


Слайд 19

Достижения учащейся Кошелевой Анны Ноябрь 2009 г- районный слет по художественному циклу. «Презентация картины художника» Июнь 2009 г. – 1 место в районном конкурсе детских рисунков на сельскохозяйственные темы в младшем возрастной Апрель 2009 г.- 3 место на республиканском конкурсе фотографий о туризме «Люди идут по свету…» в номинации портрет 2 место по чувашскому языку


Слайд 20

В будни и праздники


Слайд 21


Слайд 22

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: