'

Школа №419 ВАО г. Москвы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Школа №419 ВАО г. Москвы ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: 2008-2009 уч. год Усилить работу медико-психолого-педагогической службы школы; Выявление индивидуальных особенностей познавательной деятельности первоклассников в начале учебного года Разработка комплексной программы развития школы, содействующей здоровью Внесение возможных изменений или дополнений в Устав школы Включение в данную программу всего коллектива Разработка форм обобщения опыта работы учителей, классных руководителей: презентация,статья,портфолио,видеоклип Расширить сеть объединений дополнительного образования; Увеличить охват учащихся спортивными секциями и клубами; Провести семинар «Перегрузка или недогрузка рабочего дня школьника» Обеспечить 100% охват учащихся горячим питанием; Обеспечить школу необходимыми кадрами, медперсоналом и оборудованием для применения здоровьесберегающих технологий в учебном процессе; Провести скрининг-диагностику органов зрения у детей 14-18 лет в 100% объеме Провести скрининг-диагностику состояния здоровья у учащихся школы (1-11 классов- на основе анкет, составленных учащимися 5-11 классов и родителями детей 1-4 классов) Обеспечить совместно с медицингскими работниками школы консультации специалистов детской поликлиники для нуждающихся детей; Провести сравнительный анализ заболеваемости за пять лет, ознакомить с анализом всех специалистов школы. На основе данных анализа планировать учебную деятельность Продолжить внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий; Воспитать потребность у учащихся в ЗОЖ Усилить психологическую помощь учащимся в начальной и средней школе Пропедефтика интисоциальных конфликтов Обеспечить учащимся занятия в группах ЛФК Усилить контроль за состоянием здоровья в начальной и старшей школе.


Слайд 1

Педагогические консилиумы 2008-2009 учебный год


Слайд 2

5»А» класс классный руководитель Фалина Ирина Николаевна


Слайд 3

Анкета для родителей и учащихся 5 «А» 2008-2009 уч.год В данной анкете в виде вопросов сгруппированы основные «ключевые» жалобы, возникающие у детей и подростков при наличии отклонений со стороны нервной, ссс, при заболеваниях носоглотки, органов пищеварения, почек, при аллергических состояниях. Целенаправленный отбор таких детей при массовых осмотрах в школах имеет особое значение, т.к. нередко патология выявляется недостаточно полно, счто в свою очередь приводит к несвоевременному назначению лечебных мероприятий и значительно снижает их эффективность. Обобщив результаты анкетного опроса, оставив предварительное заключение, направляем детей к школьному врачу-педиатру, который в свою очередь направляет детей для дополнительного обследования и консультаций специалистами.


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6

Результаты скрининг-диагностики (данные родительского опроса) 5 «А»


Слайд 7

Паспорт здоровья 5 «А» 2008-2009 уч.год ( результаты диспансеризации сентябрь 2008г)


Слайд 8


Слайд 9

Мониторинг заболеваемости 5 «А» 2008-2009 уч.год


Слайд 10

Сравнительный анализ заболеваемости 2007 и 2008 годы 5 «А»


Слайд 11

Группы здоровья 2008-2009 уч.год 5 «А»


Слайд 12

Физкультурные группы 2008-2009 уч.год 5 «А»


Слайд 13

Мониторинг состояния здоровья учащихся 7 «Б» класса 2008-2009 уч.год


Слайд 14

Сравнительный анализ состояния здоровья учащихся 7 «Б» класса за 3 года (2006-2008 годы)


Слайд 15

Группы здоровья 2008-2009 уч.год 7 «Б»


Слайд 16

Сравнительный анализ групп здоровья за 3 года ( 2006-2008 годы) 7 «Б»


Слайд 17

Физкультурные группы 2008-2009 уч.год 7 «Б» основная подготовительная


Слайд 18

Сравнительный анализ физкультурных групп за 3 года ( 2006-2008 годы) 7 «Б» основная подготовительная освобождены


Слайд 19

Занятость детей 5 «А» класса во второй половине дня ( по данным анкетирования октябрь 2008 год)


Слайд 20


Слайд 21

Исходя из данных анкетирования, установили, что За компьютером и телевизором дети проводят в среднем около 2 часов На уроки тратят в среднем 1 час 40 мин Чтение 1 час Гуляют 1час 35 мин


Слайд 22

Занятость детей 7 «Б» класса во второй половине дня ( по данным анкетирования декабрь 2008 год)


Слайд 23

Занятость детей 7 «Б» класса во второй половине дня ( по данным анкетирования декабрь 2008 год)


Слайд 24

Исходя из данных анкетирования, установили, что За компьютером и телевизором дети проводят в среднем около 3 часов На уроки тратят в среднем 1 час 30 мин Чтение 0,45час Гуляют около 1часа


Слайд 25

Итоги проведения психолого-педагогического опросника «Рейтинги учителей с элементами социометрии»


Слайд 26

Обследовано всего – 30 человек Отклонения - 19 человек Из них девочек - 10 человек Компьютерная диагностика остроты зрения учащихся 5 «А» класса (октябрь 2008 год)


Слайд 27

Мониторинг состояния зрения у учащихся 5 «А» класса ноябрь 2008 год


Слайд 28

Обследовано всего – 20 человек Отклонения - 7 человек Из них девочек - 2 человек Компьютерная диагностика остроты зрения учащихся 7 «Б» класса (октябрь 2008 год)


Слайд 29

Мониторинг состояния зрения у учащихся 7 «Б» класса декабрь 2008 год


Слайд 30

Гимнастика для глаз По данным офтальмологов, сегодня 90% учеников страдают близорукостью. Проведенные исследования подтвердили эти данные. Виной всему не только школьные нагрузки, но и неправильный режим дня. В связи с этим мы предложили в начальной школе и в 5 классе данную гимнастику, которая позволяет уменьшить нагрузку на глаза Гимнастика для глаз Упражнение для мышц шеи Упражнение 1 Встаньте свободно, руки вдоль тела. Поднимите плечи как можно выше. Держа их в этом положении, отведите назад, по возможности дальше, и вернитесь в исходное положение. Делайте круговые движения плечами достаточно быстро. Повторите несколько раз. Упражнение 2 То же, что и в первом упражнении, но в обратном направлении. Отведите плечи назад , поднимите их как можно выше, переведите вперед, опустите, вернувшись в исходное положение. Сделайте несколько поворотов. Упражнение 3 Опустите подбородок как можно ниже на грудь, шею расслабьте, затем поднимите голову и откиньте ее как можно дальше назад. Вернитесь в исходное положение. Упражнение 4 Опустите подбородок на грудь, затем плавно поверните голову налево, откиньте назад, поверните направо, вернитесь в исходное положение. Повторите упражнение несколько раз в одном направлении и затем в другом. Круговые движения головой должны быть равномерными, с максимальной амплитудой, но без напряжения. Упражнение 5 Поверните голову как можно дальше налево, вернитесь в исходное положение. Поверните голову как можно дальше направо, вернитесь в исходное положение. Повторите повороты несколько раз в медленном темпе. .


Слайд 31

При работе за компьютером Упражнение для мышц глаз Разогрейте ладони одну о другую. Приложите их к закрытым глазам и подержите 1-2 минуты. Посмотрите вдаль, чтобы глаза отдохнули. Голову держите прямо, медленно поднимите глаза вверх и на максимально возможной верхней точке зафиксируйте взгляд на несколько секунд (не меняя положения головы). Смотрите прямо несколько секунд. Опустите глаза вниз и в максимально низкой точке зафиксируйте взгляд. Посмотрите прямо перед собой. Переведите взгляд до предела вправо и замрите. Смотрите прямо несколько секунд. Переведите взгляд до предела влево и замрите. Снова дайте глазам отдохнуть. Медленно повращайте глазами сначала по часовой стрелке, а потом против часовой стрелки. Сильно зажмурьтесь, а затем расслабьте мышцы лица. Повторите несколько раз. Разогрейте ладони и снова на минуту приложите их к закрытым глазам.


Слайд 32

Рекомендации учителю Если у ученика проблемы со зрением, обязательно посадите его на первую или вторую парту. Следите за тем, чтобы ученик не сидел за одной и той же партой весь год. Меняйте его положение в классе в течении года. Следите за осанкой ребенка: проблемы в шейном отделе позвоночника нарушают мозговое кровообращение и приводят к ухудшению зрения. Помните: ученик должен как можно больше времени проводить на свежем воздухе. Это и есть главные составляющие профилактики нарушений зрения.


Слайд 33

Организация питания учащихся за счет средств бюджета


Слайд 34

Анализ организации питания за счет средств бюджета 2007- 2009 годы


Слайд 35

ЗОЖ


×

HTML:





Ссылка: