'

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 Центрального внутригородского округа г. Краснодара

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 Центрального внутригородского округа г. Краснодара


Слайд 1

Организация учебно-воспитательного процесса на деятельностной основе как условие развития личности».


Слайд 2

Научный руководитель Лазарев Валерий Семенович Доктор психологических наук, член корреспондент Российской академии образования, директор Института инновационной деятельности в образовании РАО.


Слайд 3

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс Предмет исследования организация учебно-воспитательного процесса на деятельностной основе как условие развития личности. Субъект исследования группа в составе 7 учителей: учителя начальной школы, учителя русского языка и литературы, учитель английского языка, учитель географии и психолог. Цели образовательного проекта: за счет организации учебного процесса на основе различных видов деятельности создать условия для развития деятельной личности; выявить наиболее эффективные методы.


Слайд 4

Задачи эксперимента Выявить затруднения, которые испытывают учителя при организации условий для развития личности; Определить систему мероприятий по организации условий для развития деятельной личности; Провести экспертную проверку данных условий


Слайд 5

Гипотеза если учебно-воспитательный процесс будет организован на основе исследовательской и проектной деятельности и оценка образовательных результатов будет осуществляться с использованием технологии «портфолио», то будут созданы условия для развития деятельной личности.


Слайд 6

Диаграмма Ганнта 2007-2008 учебный год


Слайд 7

Развить у выпускников школы


Слайд 8

Качества субъекта саморазвития Осознанность своих ценностных ориентаций и предпочтений Адекватность оценки своих способностей в различных сферах Определенность образа своего актуального Я, как цели саморазвития Ценностное отношение к своему развитию Осознанность своих недостатков Конкретность и обоснованностьпланов своего развития


Слайд 9

Качества субъекта исследовательской деятельности Интерес к познанию мира Умение планировать- решение Исследователь- ских задач Умение формулировать гипотезы Опыт разработки и реализации Исследовательских проектов Умение оценивать исследовательские проекты Владение способами анализа данных экспери- ментов


Слайд 10

Качества субъекта учебной деятельности Интерес к познанию нового Понимание необходимости учения на протяжении всей жизни Умение выявлять проблемы своего образования Умение работать с учебной и научной литературой Опыт разработ ки и реализации планов самообразования Владение способами выполнения всех типов Учебной деятельности


Слайд 11

Деятельностные методики Проектная методика; Исследовательские задачи; Общение; Игровые методики.


Слайд 12

Свойства и отношения целей Цель Результат Место Потребность Время Возможность


Слайд 13

Цели использования проектной методики Показать умения отдельного ученика или группы учеников использовать приобретенный исследовательский опыт; Реализовать свой интерес к предмету исследования, приумножить знания о нем;


Слайд 14

Цели использование проектной методики продемонстрировать уровень обученности по предмету; подняться на более высокую ступень, образованности развития, социальной зрелости.


Слайд 15

Идеи, используемые в проектной методике Разнообразия; Проблемность; Учение с удовольствием; Эгофактор.


Слайд 16

Курс « Психология конкурентоспособной личности» сформировать у старшеклассников представление о конкурентноспособной личности в реальных рыночных условиях современной России; помочь учащимся овладеть элементарными приемами саморегуляции; развить у старшеклассников потребности в самоизменении и личностном и профессиональном росте


Слайд 17

Результаты исследований: «ответственность»


Слайд 18

Эмоциональный интеллект


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21

саморегуляция


Слайд 22


Слайд 23

Диаграмма Ганнта 2008-2009 учебный год


Слайд 24

Прогнозируемый результат Апробация организации учебно-воспитательного процесса на деятельностной основе. Проведение мониторинга в процессе эксперимента.


Слайд 25

Благодарим за внимание Продолжение следует…


×

HTML:





Ссылка: