'

Некоторые подходы и опыт работы реализации ППП и ПО в школе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Некоторые подходы и опыт работы реализации ППП и ПО в школе


Слайд 1


Слайд 2

Дневник самоопределения   ученика(цы) 8 -9 класса муниципального бюджетного образовательного учреждения «Крутоярская средняя общеобразовательная школа» п. Красная Сопка   Фамилия ________________ Имя _________________ Отчество_________________   20__ – 20__учебный год 20__- 20__ учебный год


Слайд 3


Слайд 4

Информационная карта


Слайд 5

Сравнительный анализ


Слайд 6

Выпускники говорят: А школа меня научила..быть серьёзной и относиться серьёзно к учёбе...люблю всех учителей..если бы не они,то я бы не поступила в институт и не стремилась к своей цели...!!! мне здесь очень сильно пригодилась профильный предмет-математика,незная школьный курс математике,то в институте,честно делать нечего...!!! общество только для себя...раз я живу в обществе...!!!Физика здесь другая!!!! это всё что я могу сказать...))) я считаю,что в школе профильные предметы должны быть-это русский просто обязательно,математика,физика и ещё информатика!!! На профильном уровне я изучала математику, обществознание. они мне очень пригодились на факультете котором я учусь. Школа мне дала очень многое.Во- первых, замечательных педагогов, которые вложили частичку своей души.Во вторых, Прочные знания, навыки и умения по обществознанию и истории,которые пригодились мне при сдачи зачетов и экзаменов. Именно моя школа научила меня верить в лучшее, именно она дала мне много верных друзей,научила жить в коллективе, общаться, уважать людей и их взгляды, мнения, идеи. именно такая школа как у нас научила меня любить детей, поэтому я тоже хочу, работать с детьми.Спасибо Вам большое!)Я благодарна Вам за светлый, труд, который помог мне выбрать свой жизненный путь. Вот исследовательские то что писала в шк,вот они действительно помогли, кстати, чуть не забыла, у нас вот весь первый курс был такой предмет как начертательная геометрия,предмет в целом оказался легкий,но с начало было тяжело чертить, и рука вроде помнит как это,но вот опыту мало и -коряво- получалось=( еще задачи трудно было


Слайд 7


Слайд 8

Форма анализа ИОП старшеклассников


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11

Способы деятельности и ОУУиН


Слайд 12

Содержание сквозных содержательных линий по формированию предметных умений и ОУУН выпускника детского сада и учащихся 1 класса


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16

СОБЫТИЙНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ: «Мы наследники Ломоносова», посвященного юбилейной дате, в рамках программы развития школы (в течение 1 дня) «Ассамблея наук» (иная организация подхода к проведению декадника по предметам – в рамках 2-х недель)


Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: