'

МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 3»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 3» Система методической работы в МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 3»


Слайд 1

Методический кабинет в детском саду – это центр сбора педагогической информации. Методический кабинет ДОУ № 3 соответствует таким требованиям как информативность, доступность, эстетичность, содержательность, обеспечение мотивации и активности в развитии. Задача методической деятельности заключается в создании такой образовательной среды в учреждении, где бы полностью был реализован творческий потенциал педагога и педагогического коллектива.


Слайд 2

Методический кабинет Модель методического кабинета ДОУ БАНК ВНЕШНЕЙ ИНФОРМАЦИИ БАНК ВНУТРЕННЕЙ ИНФОРМАЦИИ БАНК ВНУТРЕННЕЙ ИНФОРМАЦИИ БАНК ВНЕШНЕЙ ИНФОРМАЦИИ Нормативно-правовые документы Законодательс- тва РФ. Организация методичес- кой работы в ДОУ. Развитие ребенка в обра- зовательном пространстве ДОУ. Организация взаимодейс- твия ДОУ с семьей, социумом и школой. Информация о периодических изданий дошкольного образования. Нормативно-правовые документы, регламентирую- щие деятельность МДОУ. Планирование деятельности МДОУ. Организация и руководство образовательной деятельности МДОУ. Контроль и регулирование образовательной деятельности. 3


Слайд 3

4 Выбор форм и методов работы с учетом: годовых целей и задач детского сада качественным составом педагогов сравнительной эффективностью форм и методов работы результатов мониторинга воспитательно-образовательного процесса психологических условий в коллективе инновационных педтехнологий передового опыта трудностей педагога и его интересов.


Слайд 4

Содержание методической службы в ДОУ (по П.И. Третьякову, К.Ю. Белой) информационно-аналитическая функция мотивационно-целевая планово-прогностическая организационно-исполнительская контрольно-диагностическая регулятивно-коррекционная функция 5


Слайд 5

информационно-аналитическая функция: формирование банка данных о профессиональных качествах педагогов, педагогическом опыте, инновациях в дошкольной педагогике и психологии мотивационно-целевая: определение актуальной годовой цели и задачи работы коллектива педагогов, самообразования, форм и методов учебно-воспитательной работы; помощь в инновационной организации труда, создание условий; систематизация и реклама передового педагогического опыта, актуальные инновационные разработки планово-прогностическая функция: система мониторинговой службы, прогнозирование инновационной работы коллектива; составление программы развития ДОУ, образовательной программы, годового плана; планирование методической работы; определение социологического заказа родителей по дополнительному образованию воспитанников 6


Слайд 6

организационно-исполнительская: обеспечение годового плана работы ДОУ; оказание методической помощи; подготовка и проведение педагогических советов; организация педагогических мероприятий; проведение диагностики детей, анкетирование педагогов и родителей, аттестацию педагогов; осуществление взаимодействия ДОУ с социумом; помощь в организации дополнительного образования контрольно-диагностическая: осуществление внутрисадовского контроля; оценка качества учебно-воспитательного процесса, дополнительного образования дошкольников и предметно-развивающей среды регулятивно-коррекционная функция (оперативно-функциональное регулирование): обеспечение оперативной помощи педагогам в организации учебно-воспитательного процесса, повышении квалификации, экспериментально-поисковой и инновационной работе. 7


Слайд 7

Методическая работа направлена на повышение качества образовательного процесса. Структура методической работы в ДОУ Психологическая служба Методический совет Воспитатели. Психолог. Логопед. Музыкальный руководитель. Руководитель ИЗО. Инструктор по физической культуре. РЕБЕНОК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ 8


Слайд 8

В плане профессиональной активизации воспитателей, создания у них мотивации, обмена положительным опытом и повышения компетенции педагогов являются интерактивные методики обучения взрослых. Тренинги - обучение, в котором основное внимание уделяется практической отработке изучаемого материала, когда в процессе моделирования специально заданных ситуаций обучающиеся имеют возможность: развить и закрепить необходимые знания и навыки изменить свое отношение к собственному опыту и применяемым в работе подходам. Методы и техники активного обучения тренингов: деловые игры ролевые игры имитационные игры разбор конкретных ситуаций групповые дискуссии и т. п. 9


Слайд 9

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ участие в работе методического совета обучение на семинарах, практикумах участие в инновационной деятельности консультирование наставничество участие в конкурсах, выставках 10


Слайд 10

Модель форм и методов работы с отдельными группами педагогов 11


Слайд 11

12


Слайд 12

13 12


Слайд 13

Методический кабинет ДОУ №3 14


×

HTML:





Ссылка: