'

Исследовательская работа Копинг-поведение и его связь с личностными особенностями подростков из разных социальных слоев

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Исследовательская работа Копинг-поведение и его связь с личностными особенностями подростков из разных социальных слоев Николаева Анастасия МГППУ, 5 курс Научный руководитель: Авдеева Наталия Николаевна


Слайд 1

Совладающее поведение – это целенаправленное социальное поведение, позволяющее субъекту справляться с трудной жизненной ситуацией (стрессом) способами, которые адекватны личностным особенностям и ситуации – через осознанные стратегии действий. Оно направлено на приспосабливание к ситуации, если она не поддается контролю, или на активное изменение, преобразование ситуации, которая ему поддается (Т. Л. Крюкова, Е. В. Куфтяк)


Слайд 2

Копинг-поведение - это поведенческие, когнитивные и эмоциональные стратегии, используемые личностью для преодоления стрессовых ситуаций и ситуаций эмоционального напряжения Копинг-стратегии (Р. Лазарус, С. Фолкман): Конфронтационный копинг Дистанцирование Самоконтроль Поиск социальной поддержки Принятие ответственности Бегство-избегание Планирование решения проблемы Положительная переоценка


Слайд 3

Локус контроля характеризует свойство личности приписывать свои успехи или неудачи внутренним, либо внешним факторам, оценивать собственную активность как субъекта своей жизни и возможность влиять на происходящее (Дж. Роттер). Типы локуса контроля: интернальный (внутренний) и экстернальный (внешний).


Слайд 4

Актуальность Недостаточность исследования проблемы в отечественной психологии Педагоги и родители отмечают сниженный уровень ответственности за результаты собственной деятельности у современных подростков Подростки испытывают стрессовое воздействие социальных требований и ожиданий, что требует от них использование эффективных способов взаимодействия при отсутствии навыков в этой области


Слайд 5

Цель: выявление взаимосвязи между определенным типом локусом контроля и копинг-стратегиями в подростковом возрасте. Задачи: Проанализировать литературные источники по проблеме совладающего поведения и локуса контроля в отечественной и зарубежной психологии Провести эмпирическое исследование, направленное на определение локуса контроля и типа совладающего поведения у подростков из разных социальных слоев Проанализировать полученные результаты с целью подтвердить или опровергнуть поставленные гипотезы Определить перспективные линии для дальнейшего исследования


Слайд 6

Объект: копинг-поведение, локус контроля у подростков Предмет: связь копинг-поведения и локуса контроля у подростков при различных социо-культурных ситуациях развития


Слайд 7

Гипотеза: Существует связь между приоритетной копинг-стратегией и типом локуса контроля – чем более интернален тип локуса контроля, тем более адекватные и рациональные копинг-стратегии использует подросток. Дополнительные гипотезы: У детей-сирот преобладает экстернальный тип локуса контроля. Ученики из физико-математического класса обладают интернальным типом локуса контроля.


Слайд 8

Методы исследования: Анкетирование Беседа Наблюдение Методики: «Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) Р. Лазаруса и С. Фолкмана (1988)» в модификации Крюковой Т. Л. и Куфтяк Е. В. и «Методика диагностики уровня субъективного контроля Дж. Роттера»


Слайд 9

Выборка: 45 подростков из общеобразовательной школы (ГОУ СОШ №626), 30 подростков из физико-математической школы, 20 подростков из детского дома Всего 95 учеников 10-х классов в возрасте 15-16 лет


Слайд 10

Доминирующий тип локуса контроля (учащиеся общеобразовательных классов)


Слайд 11

Доминирующие копинг-стратегии (учащиеся общеобразовательных классов)


Слайд 12


Слайд 13

Практическая значимость Организация тренингов личностного развития; Построение системы психологического сопровождения подростков, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях; Создание пособий рекомендательного характера для педагогов и родителей по данной проблематике.


×

HTML:





Ссылка: