'

Формирование толерантного сознания и поведения у детей старшего дошкольного возраста

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование толерантного сознания и поведения у детей старшего дошкольного возраста Выполнила педагог-психолог: Титушина Т.А.


Слайд 1

Актуальность проекта: В настоящее время в мире множество проявлений нетерпимости, раздражительны, дискриминации, терроризма. В связи с этим возникает необходимость проведения мероприятий по предупреждению данных негативных явлений. Принята Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе», где значительная роль отводится системе образования, воспитанию у подрастающего поколения основ толерантного сознания и поведения, усвоение знаний и общечеловеческих ценностей, и только помня о том, что каждый человек, в том числе и ребенок, имеет право на свое мнение, желания, можно научить детей быть доброжелательными и терпимыми к другим людям.


Слайд 2

Цель проекта: Формирование установок толерантного сознания и соответствующей культуры поведения.


Слайд 3

Задачи проекта: изучение специальной литературы по данной проблеме; разработать систему занятий по формированию установок толерантного сознания и поведения; осуществить воспитательно-образовательный процесс по разработанной системе; проведение просветительской работы среди родителей, педагогов с целью формирования толерантного сознания и поведения.


Слайд 4

Принципы: принцип привлечения ближайшего окружения; принцип прогрессивности, системности, заинтересованности и доступности; принцип комплексности; принцип учета возрастно - психологических и индивидуальных особенностей; - принцип учета объема и степени разнообразия материала.


Слайд 5

Этапы проекта: I этап: подготовительный (август – октябрь): выявить знания и особенности в поведении детей; проанализировать условия по развитию толерантности с учетом национально- регионального компонента; - диагностика педагогов и родителей; - наметить пути улучшения методической и предметно- развивающей среды Учреждения.


Слайд 6

Этапы проекта: II этап: основной (ноябрь – апрель); - проведение запланированных мероприятий и реализация модели взаимодействия взрослых и детей, формирование установок толерантного сознания и поведения.


Слайд 7

Этапы проекта: III этап: оценочный (май): оценить результаты работы по осуществлению проекта «Мы вместе»; итоговое диагностирование педагогов и родителей; оформление фотовыставки: «Наша дружная семья», «Мой четвероногий друг»; - выставка детских работ.


Слайд 8

Формы работы: Дети: групповое занятие «Радуга толерантности»; дидактические и сюжетно -ролевые игры; конкурс рисунков и выставка фотографий; чтение сказок народов мира. Родители: диагностика; консультации (индивидуальные и групповые); тренинг. Педагоги: тестирование; - семинар – тренинг; - консультации (индивидуальные и групповые).


Слайд 9

«Толерантны ли Вы, родители?»     


Слайд 10

«Толерантны ли Вы, педагоги?»


Слайд 11

Ожидаемый результат: развить познавательные, коммуникативные способности детей; поднять устойчивый интерес старших дошкольников к культуре других народов; поднять на более качественный уровень интеграционного взаимодействия всех участников в образовательном процессе: детей, педагогов, родителей; реализовать творческий потенциал педагогов.


×

HTML:





Ссылка: