'

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД директора МОУ «Романовская средняя общеобразовательная школа»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД директора МОУ «Романовская средняя общеобразовательная школа»


Слайд 1

Публичный доклад подготовлен администрацией школы с целью: обеспечения информационной открытости; прозрачности ОУ; информирования общественности и, прежде всего, родительской, для ознакомления с образовательной деятельностью школы, ее результатами и проблемами. Доклад будет размещен на сайте школы.


Слайд 2

В соответствии с планом работы в 2009-2010 учебном году были проведены: родительская конференция; по классам педагогический лекторий для родителей; круглый стол с членами Управляющего совета; День здоровья; концерт для учителей, подготовленный силами учащихся; конкурсы сочинений «Моя семья в годы Великой Отечественной войны», рисунков, презентаций к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне; изготовление детьми подарков для ветеранов; по классам единый урок, посвященный 65- летию Победы.


Слайд 3

Цель деятельности ОУ на 2009-2010 учебный год: «Разностороннее развитие личности ребенка на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования в течение всей жизни в различных видах деятельности: познавательной, коммуникативной, творческой, ценностной»


Слайд 4

Задачи 2009-2010 учебный год: Сформировать у учащихся действенные системные знания на уровне обязательного минимума подготовки по предметам, формировать у учащихся умения применять знания, умения, навыки в творческих условиях. Совершенствование педагогического мастерства. Отработка наиболее эффективных технологий преподавания предметов, сочетающих в себе вариативные подходы в деятельности обучающихся. Совершенствование системы воспитательной работы школы по гуманизации учебно-воспитательного процесса: активизация органов ученического самоуправления, социализация школы, совершенствование мастерства классных руководителей.


Слайд 5

Долгосрочные задачи: повышать качество образовательных услуг через оптимизацию сети ОУ; осуществлять систему мониторинга как средства достижения положительной динамики в учебно-воспитательном процессе; осуществлять в практике работы общественное управление ОУ


Слайд 6

Направления работы с кадрами в целях повышения квалификации и компетентности: профильное образование; инновационная деятельность; подготовка к ЕГЭ; информатизация образования.


Слайд 7

Режим работы ОУ: Школа работает в режиме одной смены: пятидневной недели в 1-ых классах, шестидневной недели во 2 – 11 классах. В 2010-11 учебном году начальная школа будет переведена на пятидневную рабочую неделю. Во второй половине дня работают 3 ГПД, кружки, секции, проводятся групповые, индивидуальные занятия, элективные курсы в 10-11 классах, курсы по выбору в 9 классах. Реализация задач позволила коллективу выйти на определенные рубежи развития, которые свидетельствуют о положительных результатах развития и еще не решенных проблемах в деятельности школы.


Слайд 8

Структурная модель школы:


Слайд 9

Количество учащихся:


Слайд 10

Школа реализует различные формы обучения:


Слайд 11

Питание учащихся: В школе работает столовая, обеспечивающая учащихся горячим питанием, зал на 120 посадочных мест. С 2009 года в школе организован дополнительный питьевой режим с использованием кулеров в рекреациях, в столовой, в учительской. Цех столовой оснащен оборудованием на 100% через адресную муниципальную Программу.


Слайд 12

В 2009 – 2010 учебном году:


Слайд 13

Медицинское обслуживание В школе имеется медицинский кабинет, оснащенный в соответствии с СанПиНами по адресной муниципальной Программе, от амбулатории поселка Романовка работает медицинская сестра, проводится плановая диспансеризация учащихся и сотрудников школы. Делаются прививки по возрасту и профилактические прививки по согласованию с родителями.


Слайд 14

Состояние здоровья учащихся


Слайд 15

Распределение детей, поступивших в 1-й класс, по группам здоровья


Слайд 16

Число выявленных хронических заболеваний


Слайд 17

Педагогический состав


Слайд 18

Учебно-методическая деятельность Учителя школы систематически повышают свой профессиональный уровень, обучаются на курсах в ЛОИРО, ЦИТ, участвуют в работе районных творческих групп.


Слайд 19

Количество учителей, прошедших курсы повышения квалификации по предмету, кратковременные курсы в контексте методической темы или новых направлений преподавания, ежегодно составляет 35 – 40%. Курсы компьютерной грамотности прошли 80% учителей школы. Выросла доля учителей, владеющих навыками работы с ПК. Овладев новыми информационными технологиями, учителя активно используют их в учебном процессе.


Слайд 20

Положительным в обеспечении условий образовательного процесса можно считать: снижение числа школьников на 1 компьютер с 31 до 14; предоставление реальной возможности учащимся в выборе индивидуальных маршрутов обучения; повышение мотивации к обучению через использование современных технологий.


Слайд 21

В рамках методической работы школы «Применение новых образовательных технологий как средства повышения качества образования» проводится работа школьных предметных методических комиссий учителей русского языка, математики, начальных классов, классных руководителей, творческих групп «Профильное обучение. Перспективы развития» и «Использование информационных технологий в обучении». Наряду с технологиями, уже зарекомендовавшими себя (КСО, игровые, разноуровневые, развивающего обучения и др.), все активнее используется в практике учителей инновационные технологии: информационные, мультимедийные, компьютерные, здоровьесберегающие, проектные, дистанционное обучение.


Слайд 22

Положительными результатами деятельности педагогов можно считать стабильность успеваемости (100%) и качества обученности в течение 5 лет. Количество медалистов за 5 лет составило: 1 – «золото», 6 – «серебро».


Слайд 23

Учителя активно участвуют в профессиональных конкурсах: Конкурс ПНПО – 2 учителя (Резник И.И. и ШамиловаС.А.), «Ярмарка педагогических идей» - 1 учитель (Шамилова С.А.), Конкурс «Классный самый классный» 2 учителя (Лобанова М.А., Мартьянова Т.Г.), «Кубок информационных технологий» - 3 учителя (Петрова Е.И., Резник И.И., Шамилова С.А.), Стала победителем окружного конкурса «Учитель года-2010» учитель Везикко Т.В, Стала победителем окружного конкурса «Классный самый классный» Мартьянова Т.Г., Заняла 1 место в районном конкурсе «Талантливый учитель» учитель Елисеева А.Б.


Слайд 24

Обобщение результатов своего труда как накопления достижений своего портфолио каждым учителем осуществляется в период своей аттестации, чему способствует формирование у членов педагогического коллектива навыков проведения самоанализа, самоконтроля и самооценки. Технология портфолио применяется и классными руководителями в работе с учащимися, обучающиеся учатся анализировать свои достижения и результаты. Ребята активнее стали участвовать во всероссийских конкурсах «Русский медвежонок» (40%), «Кенгуру» (50%), районных творческих конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.


Слайд 25

Наши достижения в 2009-2010 учебном году: 2 место в зональных соревнованиях по баскетболу (девочки 9 класса); 3 место на районной олимпиаде по математике (Байдюк М., 8б класс); 2 место на районной олимпиаде по изобразительному искусству (Тимофеева А., 8а класс); 1 общекомандное место на муниципальном конкурсе «Кубок информационных технологий».


Слайд 26

С интересом учащиеся участвуют в конкурсах, проводимых в рамках предметных недель по русскому языку и литературе, математике, биологии, химии, иностранному языку, информатике, неделе знаний в начальных классах, спортивной неделе.


Слайд 27

Сравнительный анализ результатов обученности


Слайд 28

Участие в новых формах аттестации 11 класс 9 класс


Слайд 29

Отдельные ученики выбирали форму ЕГЭ по другим предметам: физике, истории, биологии, обществоведению, географии, информатике – 10 человек (усвоение – 84 % ). При сдаче экзаменов по выбору учащиеся показали недостаточно высокое качество знаний. Вывод: классные руководители, учителя совместно с семьей не смогли убедить часть выпускников осуществлять выбор ЕГЭ в соответствии со своими склонностями и способностями. Считаем целесообразным классным руководителям и учителям-предметникам совместно с семьей начинать профориентационную работу на более раннем этапе, чтобы выпускник имел возможность сделать осознанный выбор экзаменов и легче мог адаптироваться в послешкольной жизни; учителям проводить индивидуальную работу по подготовке выпускников к сдаче экзаменов


Слайд 30

Воспитательная работа В школе сложилась система воспитательной работы, являющаяся продолжением учебной деятельности и позволяющая решать следующие задачи: формирование у учащихся активной гражданской позиции; воспитание нравственных качеств личности; воспитание чувства ответственности за свои поступки; развитие творческого потенциала личности, приобщение к прекрасному; социализация ученика; приобщение к здоровому образу жизни; формирование чувства успешности в ребенке. Воспитательная система школы постоянно совершенствуется в соответствии с современными требованиями и нравственно-духовными ценностями жизни.


Слайд 31

Осуществляя принципы личностно-ориентированной педагогики, в школе реализуются такие проекты: Информатизация учебно-воспитательного процесса; Предпрофильная (9 классы) и профильная (10-11 классы - универсальный профиль) подготовка; Семья и школа; «Становление воспитательного пространства»; «Здоровые дети»; «Подросток»; «В мире профессий»; «Лето».


Слайд 32

Традиционными в школе являются такие дела: День самоуправления; Осенний бал; Новогодние представления; День снятия блокады Ленинграда; День памяти и скорби (посещение Пискаревского мемориала, возложение цветов); Конкурс «Русский солдат умом и силой богат»; Уроки мужества; Конкурс «Мисс Очарование»; Праздничные концерты ко Дню учителя и к 8 Марта; Поздравление ветеранов с Днем Победы; Трудовой десант (уход за памятниками, расположенными на территории микрорайона); Участие в пробегах «Кросс наций» и «Лыжня России»; Последний звонок; Выпускные вечера.


Слайд 33

Положительной стороной проведения традиционных мероприятий стало участие в них родителей, представителей старшего поколения. Мониторинг воспитательной деятельности свидетельствует о том, что более 70% учащихся имеют хороший уровень общественной активности.


Слайд 34

Ученики школы участвуют в различных районных, областных и российских конкурсах и соревнованиях. Результаты за 2008 – 2009 учебный год:


Слайд 35

Статистика участия в олимпиадах и конкурсах районного уровня


Слайд 36

Свою деятельность по воспитательной работе мы проводим в содружестве с дополнительными образовательными учреждениями, что помогает нам совместно решать задачи: Осуществление взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности; Формирование целостной картины мира; Развитие творческих способностей учащихся; Формирование потребности в здоровом образе жизни; Осуществление занятости учащихся в послеурочное время.


Слайд 37

Создана сеть кружков с целью включения учащихся в различные виды деятельности. Так для реализации задач в МОУ «Романовская СОШ» функционируют 13 кружков и 7 спортивных секций. Школа сотрудничает с Домом детского и юношеского творчества, Центром информационных технологий, Станцией юных техников, спортивными школами г.Всеволожска и п.Морозовка, Домом культуры «Свеча» п. Романовка, со специалистом по физической культуре и спорту МО «Романовское сельское поселение».


Слайд 38

Сотрудничество школы


Слайд 39

Сегодня мы можем говорить, что до 30% учащихся имеют высокий уровень воспитанности, что подтверждает диагностика уровня воспитанности учащихся:


Слайд 40

Педагогический коллектив оказывает поддержку ученическому самоуправлению. В МОУ «Романовская СОШ» действует Парламент старшеклассников и его секторы: учебный, трудовой, культуры и спорта, информации, дисциплины и порядка. Итоги участия классов во всех делах подводит зам. директора по ВР. Личные достижения учащиеся фиксируют в портфолио, включая достижения в учебной деятельности, дополнительном образовании, творческие работы, творческие проекты и достижения вне школы. Учащиеся, добившиеся успехов в каком-либо направлении, отмечаются грамотами на школьных линейках.


Слайд 41

Заботят нас дети, которые нарушают правила для учащихся. С ними работает социальный педагог, Комиссия по делам несовершеннолетних и инспектор по делам несовершеннолетних.


Слайд 42

Результатом организованного образовательного процесса является выпускник с определенными личностными качествами: ответственность; гражданственность; духовность; толерантность; стремление к самопознанию и саморазвитию.


Слайд 43

УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОУ Управленческая деятельность администрации осуществляется на основе проектного подхода и ее основными формами являются: семинары, педсоветы, методсовет, заседания МО и ТГ.


Слайд 44

Структура управления ОУ


Слайд 45

В текущем учебном году в школе прошел семинар учителей-логопедов школ района «Учебные программы, реализуемые на школьном логопункте», семинар для учителей начальных классов района в рамках Недели молодого специалиста, окружные этапы конкурсов «Учитель года-2010» и «Классный самый классный -2010». Выстраивая новую систему управления школой, в основе которой лежит коллективный тип управления, и реализуя задачу государственно-общественного характера управления ОУ, в школе в 2008 году создан Управляющий совет.


Слайд 46


Слайд 47

Вопросы, рассмотренные управляющим советом школы: Принятие Положения Управляющего совета. О видах и порядке выплат стимулирующего характера работникам ОУ. О показателях и критериях оценки качества и результативности труда работников ОУ. О введении единой формы одежды. О соблюдении безопасных условий обучения, воспитания и труда в ОУ. О системе работы школы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся. О системе мероприятий, направленных на достойную встречу 65-летия Великой Победы. О системе мероприятий, посвященных Году Учителя. Организация летней работы. Об организации питания обучающихся. Утверждение единых норм и правил поведения школьников. Направление учителей школы Резник И.И., Шамиловой С.А. на участие в конкурсе ПНПО.


Слайд 48

Школьное самоуправление Парламент старшеклассников формирует гражданское самосознание, здоровый образ жизни, реализует общественную активность и приобщение к творчеству. Члены парламента старшеклассников вместе с классными руководителями решают вопросы: повышение качества знаний; укрепление школьной дисциплины, чистоты и порядка; решают вопросы организации жизнедеятельности школьников, в том числе трудовых бригад. Пионерская организация воспитывается на традициях патриотизма, формирующих у подрастающего поколения гражданскую нравственную позицию, любви и верности Родине, изучает историю и культуру Отечества и родного края.


Слайд 49

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА За последние годы в школе обновлена мебель в части кабинетов: шкафы, доски, парты. Закуплены парты, которые регулируются в соответствии с ростом учащегося. Во всем здании школы проведена замена окон стеклопакетами, что способствует соблюдению теплового режима. Систематически обновляется оргтехника в административных кабинетах, кабинетах информатики. Компьютерами снабжена и часть учебных кабинетов, решается вопрос о подключении их к сети Интернет. В 2009 году оборудован мультимедийный кабинет.


Слайд 50

Финансирование МОУ «Романовская СОШ» Бюджетное финансирование составило: В 2008 году – 25599 тыс.руб. В 2009 году – 25540 тыс.руб.


Слайд 51

Муниципальный и областной бюджет


Слайд 52

Ремонтные работы


Слайд 53

ПРОБЛЕМЫ Сохранение здоровья детей, более полный охват учащихся школы горячим питанием. Повышение мотивации учащихся к получению качественного образования на 2 ступени и продолжению обучения на 3 ступени. Более широкое привлечение родителей к участию в школьной жизни своих детей.


Слайд 54

Уважаемые родители! Сегодня я говорю спасибо тем родителям, которые активно помогали в создании благоприятных, уютных условий в кабинетах своих классов, оказывали помощь в проведении праздников и открытых мероприятий в школе, в организации детей на экскурсии, в работе с детьми и семьями социального риска. Обозначены цель, задачи, остаются проблемы. Решая их совместно, мы обязательно добьемся хороших результатов.


Слайд 55

Ближайшие направления и перспективы в деятельности педагогического коллектива: Формирование базовых компетентностей современного человека: информационной; коммуникативной; самоорганизации; самообразования. Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в выборе профессии в будущем. Повышение качества образования, его соответствия стандартам и социальным запросам родителей и учащихся. Включение учителя в творческий поиск, в инновационную, опытно-экспериментальную и научно-исследовательскую деятельность. Реализация профильного обучения (по группам), расширение использования информационных технологий. Максимальное развитие творческого потенциала учащихся, развития интереса и умений исследовательского труда и самостоятельности. Формирование социально-зрелой личности, ориентированной на ценности современного гражданского общества.


×

HTML:





Ссылка: