'

Современный глобальный культурно-образовательный контекст как основание общественной оценки качества образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Современный глобальный культурно-образовательный контекст как основание общественной оценки качества образования В.К. Игнатович, эксперт ИПОП «Эврика» E-mail: vign62@mail.ru


Слайд 1

Качество: «степень соответствия присущих характеристик требованиям» «требования как потребности и ожидания потребителей и заинтересованных сторон могут быть изложены в нормах и стандартах или выяснены с помощью специальных исследований»


Слайд 2

Качество: Требование или потребность? Норма или цель?


Слайд 3

«Мы осуществляем деятельность не по целям, а по нормам. И все, кто контролирует нашу работу, заняты тем, чтобы проверять, насколько эти нормы выполнены, и следить за тем, чтобы мы от них не отклонялись, а жили так, как жили наши отцы, деды и прадеды. И это все тоже правильно» Г.П.Щедровицкий


Слайд 4

Образовательный стандарт – инструмент «сшивания» норм и социального заказа


Слайд 5

Субъективность качества Образовательные потребности – производная от жизненных целей субъектов


Слайд 6

Проблема государственно-общественный субъект оценки качества образования и индивидуальные субъекты образования: возможности диалога


Слайд 7

Культурный сценарий социализации Базисные представления, которые являются центральными и сохраняются в течение жизни культуры


Слайд 8

Репродуктивный сценарий: вперед в светлое прошлое! Юноше, обдумывающему житье, решающему, сделать бы жизнь с кого, скажу, не задумываясь: делай ее с товарища Дзержинского!


Слайд 9

Вернуть советское образование!!!


Слайд 10

Адаптивный сценарий: «личность быстрого реагирования» От ребенка - к миру, от мира - к ребенку... Джон Дьюи


Слайд 11

Успешность как главная цель социализации …обеспечивать ребенку возможность накопления собственного опыта решения жизненных проблем. …обеспечить его конкурентоспособность на рынке труда. …помочь стать востребованным.


Слайд 12

Риски адаптивной модели: Утрата ориентации на дальнюю жизненную цель Подчиненность внешним обстоятельствам Рыночная личность: «я таков, каким вы хотите меня видеть»


Слайд 13

Неадаптивный сценарий: человек – автор своей судьбы Карл Роджерс …образ себя как героя поэмы… …сюжет… …трагедийность… …неожиданные повороты судьбы.


Слайд 14

Обретение собственной культурной идентичности как главная цель социализации …обеспечивать готовность детей к социальному поведению, мотивированному ценностями собственного «Я». Самоопределение как выявление и утверждение своего индивидуального отношения к миру. Достойным может считать себя только то человек, который уверен в собственных способностях и готов выступить субъектом построения собственного счастья.


Слайд 15

Риски неадаптивной модели Смыслоутрата Социально-психологическая дезадаптация Эффект «белой вороны»


Слайд 16

Образование: Сокровище Капитал Ценность


Слайд 17

Тенденции развития современного общества Возрастание уровня неопределенности, утрата контроля за главными процессами открытость границ и мультикультурность проблематичность построения профессиональной и жизненной карьеры Ориентация в будущее Возрастание роли «человеческого капитала» Востребованность креативного начала личности


Слайд 18

Центральные идеи качества современного образования Образование дает человеку возможность построения собственного жизненного пути на основе свободного самоопределения и самореализации Индивидуальная образовательная траектория ученика есть его авторская модель личностного и профессионального самоопределения


Слайд 19

Спасибо за внимание! Просьба задавать вопросы


×

HTML:





Ссылка: