'

Использование энергосберегающих технологий в быту Выполнила: обучающаяся 11 класса Рыбникова Екатерина

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОУ лицей №93 города Тюмени Использование энергосберегающих технологий в быту Выполнила: обучающаяся 11 класса Рыбникова Екатерина


Слайд 1

Потребляем энергию разумно. Жить только для себя - не значит жить. А потому должны мы постараться, Энергию разумно потребить. Не только правнукам должна она достаться. Энергия повсюду на земле: В запасах нефти, газа, древесины, В ветрах могучих, в каменном угле И в солнечных лучах, в морских глубинах. Давайте новый мир построим мы


Слайд 2

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: выяснить, насколько экономно относятся жители города Тюмени к электроэнергии в своих квартирах


Слайд 3

Задачи исследования: 1. Изучить теоретические аспекты понятия электросбережения. 2. Проанализировать опыт энергосбережения в отдельно взятых квартирах. 3. Разработать конкретные предложения по организации процесса и созданию благоприятных условий для энергосбережения.


Слайд 4

Энергосбережение – реализация правовых, организационных, научных, производственных, технических и экономических мер, направленных на эффективное использование топливно-энергетических ресурсов. То есть энергосбережение прежде всего – комплекс мер по экономии энергии.


Слайд 5

«В этих лампах содержатся пары ртути. При любом их повреждении потребуется проводить утилизацию. МЧС не будет ездить на каждую разбитую лампочку....» Влияние на здоровье людей


Слайд 6

Приёмы, позволяющие экономить электроэнергию Задачи «жилищных уроков»: 1.    способствовать пониманию учащимися своего статуса Жильца, Потребителя и Заказчика жилищно-коммунальных услуг, необходимости по-хозяйски бережно и ответственно относиться к своему дому, двору, квартире; 2.   познакомить с основными правами и обязанностями по отношению ко всем участникам жилищных правоотношений; 3.     научить ориентироваться в правовых документах, регламентирующих вопросы жилищных прав и обязанностей граждан, а также разбираться в структуре местного самоуправления; 4     развивать культуру более открытых и уважительных взаимоотношений жителей и работников ЖКХ, помочь приобрести опыт взаимодействия с жилищными службами в смоделированных практико-ориентированных ситуациях.


Слайд 7

И С С Л Е Д О В А Н И Е Нами был проведен опрос подростков (обучающихся МОУ лицея № 93 города Тюмени) и их родителей по заранее разработанной анкете, на большинство позиций которой были даны готовые предполагаемые ответы. На некоторые вопросы ответы не давались с тем, чтобы опрашиваемые предложили свой вариант ответа. В этом случае каждый полученный ответ записывали отдельно. Опрос проводился анонимно


Слайд 8


Слайд 9

Знание закона об электросбережении


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18

Самый эффективный способ сбережения энергии? Выключать неиспользуемые приборы: 38 опрашиваемых Меньше использовать электроприборы: 51 опрашиваемых Меньше смотреть телевизор: 68 опрашиваемых Утеплять квартиру: 102 опрашиваемых Исправная проводка и приборы: 68 опрашиваемых Не пользоваться (без расшифровки): 108 опрашиваемых


Слайд 19

  


Слайд 20

Выводы: 1. Население плохо информировано об электросберегающих технологиях. 2. Первая возрастная группа, в которую вошли молодые люди от15-18 лет мало интересуется проблемами электросбережения даже в пределах своей квартиры.. Многие не знают какая часть семейного дохода идет на оплату электроэнергии. 3. Необходимо доводить до сведения потребителей информацию об энергетическом состоянии страны. 4. Воспитывать в любом возрасте ресурсосберегающее сознание, мышление, чувство ответственности.


Слайд 21

С чего начать? Можно с улыбки своим домашним. Можно с покупки энергоэффективной лампочки. Можно с работы над проектом закона, который давно лежит в папке на краю стола. Главное - начать хоть с чего-нибудь...


Слайд 22

Лицей № 93 г. Тюмень 2010 год Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: