'

Использование энергосберегающих технологий в быту Выполнила: обучающаяся 11 класса Рыбникова Екатерина

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

МОУ лицей №93 города Тюмени Использование энергосберегающих технологий в быту Выполнила: обучающаяся 11 класса Рыбникова Екатерина


Слайд 2

Потребляем энергию разумно. Жить только для себя - не значит жить. А потому должны мы постараться, Энергию разумно потребить. Не только правнукам должна она достаться. Энергия повсюду на земле: В запасах нефти, газа, древесины, В ветрах могучих, в каменном угле И в солнечных лучах, в морских глубинах. Давайте новый мир построим мы


Слайд 3

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: выяснить, насколько экономно относятся жители города Тюмени к электроэнергии в своих квартирах


Слайд 4

Задачи исследования: 1. Изучить теоретические аспекты понятия электросбережения. 2. Проанализировать опыт энергосбережения в отдельно взятых квартирах. 3. Разработать конкретные предложения по организации процесса и созданию благоприятных условий для энергосбережения.


Слайд 5

Энергосбережение – реализация правовых, организационных, научных, производственных, технических и экономических мер, направленных на эффективное использование топливно-энергетических ресурсов. То есть энергосбережение прежде всего – комплекс мер по экономии энергии.


Слайд 6

«В этих лампах содержатся пары ртути. При любом их повреждении потребуется проводить утилизацию. МЧС не будет ездить на каждую разбитую лампочку....» Влияние на здоровье людей


Слайд 7

Приёмы, позволяющие экономить электроэнергию Задачи «жилищных уроков»: 1.    способствовать пониманию учащимися своего статуса Жильца, Потребителя и Заказчика жилищно-коммунальных услуг, необходимости по-хозяйски бережно и ответственно относиться к своему дому, двору, квартире; 2.   познакомить с основными правами и обязанностями по отношению ко всем участникам жилищных правоотношений; 3.     научить ориентироваться в правовых документах, регламентирующих вопросы жилищных прав и обязанностей граждан, а также разбираться в структуре местного самоуправления; 4     развивать культуру более открытых и уважительных взаимоотношений жителей и работников ЖКХ, помочь приобрести опыт взаимодействия с жилищными службами в смоделированных практико-ориентированных ситуациях.


Слайд 8

И С С Л Е Д О В А Н И Е Нами был проведен опрос подростков (обучающихся МОУ лицея № 93 города Тюмени) и их родителей по заранее разработанной анкете, на большинство позиций которой были даны готовые предполагаемые ответы. На некоторые вопросы ответы не давались с тем, чтобы опрашиваемые предложили свой вариант ответа. В этом случае каждый полученный ответ записывали отдельно. Опрос проводился анонимно


Слайд 9


Слайд 10

Знание закона об электросбережении


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19

Самый эффективный способ сбережения энергии? Выключать неиспользуемые приборы: 38 опрашиваемых Меньше использовать электроприборы: 51 опрашиваемых Меньше смотреть телевизор: 68 опрашиваемых Утеплять квартиру: 102 опрашиваемых Исправная проводка и приборы: 68 опрашиваемых Не пользоваться (без расшифровки): 108 опрашиваемых


Слайд 20

  


Слайд 21

Выводы: 1. Население плохо информировано об электросберегающих технологиях. 2. Первая возрастная группа, в которую вошли молодые люди от15-18 лет мало интересуется проблемами электросбережения даже в пределах своей квартиры.. Многие не знают какая часть семейного дохода идет на оплату электроэнергии. 3. Необходимо доводить до сведения потребителей информацию об энергетическом состоянии страны. 4. Воспитывать в любом возрасте ресурсосберегающее сознание, мышление, чувство ответственности.


Слайд 22

С чего начать? Можно с улыбки своим домашним. Можно с покупки энергоэффективной лампочки. Можно с работы над проектом закона, который давно лежит в папке на краю стола. Главное - начать хоть с чего-нибудь...


Слайд 23

Лицей № 93 г. Тюмень 2010 год Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: