'

Г.М.Халфиева:

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

Роняю неспешно слова на бумагу, О том, что волнует, пишу. На белом листе сотворить можно cагу, Возможно, лишь просто записку к врачу! Г.М.Халфиева:


Слайд 2

Публицистический стиль Цель: обобщить изученный материал по теме: «Публицистический стиль речи» Задачи: повторить и обобщить знания учащихся об основных признаках публицистического стиля – сферы применения, цели высказывания, средств языка, характерных для стиля; закрепить умения находить элементы, указывающие на стиль, определять средства языка; закрепить навыки правописания;


Слайд 3

Публицистический стиль речи Презентацию сделали ученики 7 «В» класса Тришкин Сергей и Шеин Александр Руководитель Коновалова Наталья Борисовна


Слайд 4

Введение Публицистический стиль – очень важный стиль в жизни человека. С примерами этого стиля мы сталкиваемся ежедневно, когда мы смотрим новости по телевизору, или когда читаем заметки и фельетоны в газетах и журналах, или когда пользуемся сетью Интернет. Подведем итоги по изученной нами теме.


Слайд 5

Определение Название стиля происходит от латинского слова Publicus – общественный (в нашем языке есть слово публика , одно из значений которого – люди , народ).


Слайд 6

Основная цель Основная цель – воздействовать на читателя и слушателя , то есть в чём-то их убедить , к чему-то призвать.


Слайд 7

Сфера употребления Политическая Культурные отношения Используется в газетах и журналах Общественно-экономическая


Слайд 8

Стилевые черты характерные для публицистического стиля: Логичность Образность Эмоциональность Оценочность Призывность Страстность Общедоступность


Слайд 9

Языковые средства Общественно-политическая лексика Эпитеты, сравнения, метафоры, лексические повторы, градация, фразеологизмы, термины в переносном значении Побудительные и вопросительные предложения Риторические вопросы Распространенные обращения Вводные слова, причастные и деепричастные обороты, сложные синтаксические конструкции


Слайд 10

Жанры публицистического стиля Статья Заметка Репортаж Фельетон Путевой очерк Портретный очерк Эссе Интервью Рецензия


Слайд 11

Определите жанр произведения. Весенние каникулы были очень долгожданными, но и очень короткими. Пронеслись, промчались, как гоголевская «птица-тройка». Перед каникулами я практически не ездила в троллейбусах и автобусах, но в каникулы буквально не выходила из нашего городского транспорта, разъезжала во все концы города и была поражена, наблюдая за поведением людей в нем. Сколько злобы, эгоизма, жестокости вложено в каждое из их движений. Занять место в троллейбусе – чуть ли не цель жизни. Страшно даже смотреть, как люди заходят в транспорт, не давая последним пассажирам выйти из двери, расталкивая окружающих локтями, с горящими глазами, прикованными лишь к одной цели – свободному месту, летят, преграждая путь к нему (если это возможно) сумками. Пускай рядом будут стоять старые бабушка или дедушка, беременная женщина или даже инвалид, для них это не имеет значения. У редкого человека просыпается совесть, и он уступает место. А каждый из нас спрашивал себя: «Почему так? Не зависит ли это от меня? И может быть, именно я смогу остановить этот ветер раздора и ненависти, гуляющий в наших душах. (Ольга Привалова, школа № 69, 11 класс)


Слайд 12

Определите жанр произведения. Две работы режиссера Никиты Ширяева увидели пензенцы: «Любовь окаянная» и «Рюи Блаз». Уверенные, стильные, заразительно веселые. В них уместились и смех, и печаль, и любовь, и ненависть. Это было весело, но всерьез. Для нас и о нас. Еще особый совсем язык и твердая рука Мастера. (Из газеты)


Слайд 13

Спасибо за внимание!


Слайд 14

Найди задание Адрес: Мой компьютер Диск W Папка «Русский» Задание 1.


Слайд 15

В публицистическом стиле могут использоваться слова в переносном значении и слова так называемой «газетной образности». Это стандартные сочетания слов, которые сближают публицистический стиль с языковыми шаблонами официально-делового стиля. Например: белое золото – хлопок огненные годы – военные годы.


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18

Объем работы 1-2 задания + тест - «3» 1-3 задания + тест - «4» 1-4 задания + тест - «5» Время работы - 20 минут


Слайд 19

«Нельзя к цветку в виде дополнения подвесить шуруп. Нельзя к нитке жемчуга на женской шее присоединить в виде подвесок канцелярские скрепки. Нельзя к слову дворец присоединить слово бракосочетаний. Объяснить, почему это делать нельзя, тоже нельзя. Дело сводится к языковому слуху, ко вкусу, к чувству языка, а в конечном счете, к уровню культуры». В. Солоухин


Слайд 20

Спасибо за урок!


×

HTML:





Ссылка: