'

Д.В.Тамашин нач. ИВЦ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Д.В.Тамашин нач. ИВЦ 8-9 ноября 2011 года, г. Красногорск Эффективные схемы реализации образовательного процесса


Слайд 1

Точки влияния на эффективность обучения с помощью информационных технологий Расширение наглядности в обучении посредством IT-решений Уменьшение временных затрат на образовательную деятельность Расширение числа источников знаний Ускорение процесса обмена знаниями Оптимизация обработки результатов в ходе обучения


Слайд 2

Расширение наглядности в обучении посредством IT-решений В настоящее время образовательный контент многообразен по типам: печатная учебная литература (учебники, задачники, методические пособия, отдельные схемы, чертежи и изображения и пр.) текстово-графическая информация (электронные документы – презентации, таблицы и т.д., электронные учебники, страницы образовательных порталов и т.п.) аудио-визуальная информация (музыкальные композиции и речевые звукозаписи, специализированные видеоуроки, учебные видеофильмы) анимация и флэш-анимация (анимационные компоненты, которые становятся очень востребованными для создания учебной продукции) ЗD графика (продукты созданные на ПО для САПР и 3D-дизайна) 3D-фильмы и 3D-ролики


Слайд 3

Расширение наглядности в обучении посредством IT-решений Все вышеперечисленные типы образовательного контента для подачи их в учебной аудитории требуют наглядного крупноразмерного аудио-визуального представления. Эту задачу успешно решают технические средства обучения (ТСО), начиная от классического оптического оборудования (эпипроекторы, диапроекторы) и заканчивая современным интерактивным оборудованием. Наиболее часто имеет место применение обычных мультимедийных комплектов – мультимедиа проектор и рулонный экран или вывод информации на ЖК (LCD) и плазменные мониторы либо телевизоры с диагоналями от 40 дюймов. В последнее время в целях достижения оптимизации работы преподавателя с ТСО и расширения наглядности учебного материала, учебные аудитории в основном оснащаются интерактивными мультимедийными ТСО – интерактивные доски, интерактивные мониторы и планшеты, интерактивные ЖК мониторы с большой диагональю (70 дюймов), системы голосования, документ-камеры. Интересным является решение с независимыми комплектами мультимедиа-проектор с экраном + мультимедиа-проектор с ИД либо ЖКД.


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8

Уменьшение временных затрат на образовательную деятельность Использование информационных технологий позволяет достигать экономии времени на различных этапах в обучении: - поиск информации на основе современных поисковых систем - накопление знаний в электронном виде на ПК либо сменных носителях информации занимает мало времени и имеет практически не ограниченные возможности по объемам хранимой информации. - отработка навыков, умений, формирование компетенций по различным учебным предметам и специальностям оптимизируется во времени благодаря специализированному ПО (для разработки программных и графических продуктов, для САПР, для микроскопии, для стендов по радиоэлектронике, пневматике и гидравлике, для лингафонных кабинетов). - организация дистанционного образования обеспечивает экономию времени в глобальном смысле, а также предоставляет равные возможности всем желающим пройти обучение.


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14

Расширение числа источников знаний Кроме классических источников знаний – лекционных материалов и библиотечной литературы, теперь широко используются и другие источники, основанные прежде всего на ИТ: - электронные учебники, виртуальные лабораторные работы и т.д., установленные на локальных ПК. - ресурсы локальной сети (образовательный портал с электронными курсами лекция) - практически безграничные ресурсы глобальной сети: открытые энциклопедии (wikipedia.org), электронные библиотеки, образовательные порталы учебных заведений и организаций. - познавательные, образовательные телевизионные каналы, ведущие, в том числе, и онлайн-трансляции через глобальную сеть.


Слайд 15


Слайд 16

Ускорение процесса обмена знаниями Для обмена знаниями широко используются коммуникационные ИТ-решения. Например, используя корпоративную электронную почту преподаватель рассылает задания на курсовое или дипломное проектирование и таким же способом получает соответствующие отчеты, а студенты, в свою очередь, обмениваются межу собой образовательным контентом. Для указания образовательного ресурса, независимо от того где он находится, достаточно передать на него ссылку используя, например интернет-пейджер (ICQ). С помощью программного обеспечения Skype, обеспечивающего шифрованную голосовую связь через Интернет между компьютерами, можно совершать конференц-звонки (до 25 голосовых абонентов, включая инициатора), видеозвонки (в том числе видеоконференции до 10 абонентов), а также обеспечивает передачу текстовых сообщений (чат) и передачу файлов. Есть возможность вместо изображения с веб-камеры передавать изображение с экрана монитора.


Слайд 17


Слайд 18

Оптимизация обработки результатов в ходе обучения Оптимизация обработки результатов экспериментальных либо иных учебных занятий, получаемых одновременно целой группой студентов, реализуется за счет использования сетевого ПО с централизованной базой хранения и обработки данных. Так, например, в лаборатории радиоэлектроники по окончании проведения лабораторной работы, с 12 рабочих мест, оснащенных стендами по радиоэлектронике и ПК, по локальной сети сведения о результатах работ собираются в базу данных на преподавательском компьютере, на котором автоматически формируется отчет с оцениванием работ всех студентов.


Слайд 19


Слайд 20

Спасибо за внимание! Тамашин Дмитрий нач. ИВЦ ФГОУ СПО «КГК». 2011 год


×

HTML:





Ссылка: