'

СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ В ВЫПУСКНОМ КЛАССЕ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ В ВЫПУСКНОМ КЛАССЕ Стратегия Методика Составляющие


Слайд 1

Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих: 1)      Повторение изученных литературоведческих терминов


Слайд 2

Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих 2)      Повторение примечательных особенностей изученных текстов – наиболее трудоемкая и скрупулезная работа


Слайд 3

Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих 3)      Выработка умения кратко и ясно формулировать ответ


Слайд 4

Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих 4)      Формирование умения соотносить предъявленные фрагменты с определениями и терминами


Слайд 5

Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих 5)      Написание текстов разного объема на заданный проблемный вопрос (от 10 фраз до 500 слов) – наиболее трудная и творчески насыщенная часть работы


Слайд 6

Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих 6)      Проверка написанных текстов, анализ и разбор типичных ошибок в классе, поощрение и зачитывание наиболее удачных работ


Слайд 7

Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих 7)      Периодические беседы с учениками по материалам портфолио


Слайд 8

Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих 8)      Систематическое информирование классного руководителя, школьной администрации и родителей о ходе подготовки к ЕГЭ


Слайд 9

Общие принципы системы подготовки к ЕГЭ 1)        Каждому ученику предлагается определить цель сдачи ЕГЭ, охарактеризовать уровень его мотивации, подготовки и амбиций 2)        Эта информация сохраняется в портфолио каждого ученика и дополняется каждый месяц


Слайд 10

Общие принципы системы подготовки к ЕГЭ 3)        Подготовка проводится на каждом уроке, начиная со второй недели завершающего учебного года – всего 28-30 «сеансов подготовки»       


Слайд 11

Общие принципы системы подготовки к ЕГЭ 4) По времени занимает от 4-6 минут урока (10-15% времени урока) – до специальных уроков подготовки к ЕГЭ (2-3 урока в четверть для написания проверочных тестов)


Слайд 12

Общие принципы системы подготовки к ЕГЭ 5)        Методически подготовка к ЕГЭ связана с изучением нового материала (жанр, стиль, конфликт, тип героя, пафос)


Слайд 13

Повторение изученных литературоведческих терминов: 1) носит регулярный характер


Слайд 14

Повторение изученных литературоведческих терминов: 2) базируется на изучении и повторении текстов


Слайд 15

Повторение изученных литературоведческих терминов: 3) учитывает формулировки различных учебников


Слайд 16

Повторение изученных литературоведческих терминов: 4) сопровождается привлечением различного справочного материала (в т. ч. slovari.yandex.ru)


Слайд 17

Повторение изученных литературоведческих терминов: 5) опирается на постоянное наличие в классе сводной таблицы понятий и терминов


Слайд 18

Повторение примечательных особенностей изученных текстов включает в себя: 1) Повторение и выписывание в тетради портретов главных героев произведений


Слайд 19

Повторение примечательных особенностей изученных текстов включает в себя: 2) Повторение и выписывание в тетради характерных пейзажей и интерьеров


Слайд 20

Повторение примечательных особенностей изученных текстов включает в себя: 3) Перечисление в тетради главных героев произведения и их сюжетных судеб, краткой формулировки конфликта


Слайд 21

Повторение примечательных особенностей изученных текстов: 4) Нет дробных и лишних вопросов: всегда найдется ученик, сделавший неожиданную ошибку


Слайд 22

Выработка умения кратко и ясно формулировать ответ Достигается методом «постепенного приближения»: 1) начинается с определенного количества фраз, которое затем сокращается, затем доводится до нескольких слов


Слайд 23

Выработка умения кратко и ясно формулировать ответ 2) тренировочное задание: сократить многословный ответ


Слайд 24

Соотнесение предъявленных фрагментов с определениями и терминами 1) Требует привлечения различных учебно-тренировочных материалов, разработанных разными авторами, в том числе под эгидой ФИПИ


Слайд 25

Соотнесение предъявленных фрагментов с определениями и терминами 2) Может быть дополнено ранее изданными дидактическими материалами и литературными задачами


Слайд 26

Соотнесение предъявленных фрагментов с определениями и терминами 3) Материалы всегда находятся у учителя под рукой – для дополнительных вопросов на уроках


Слайд 27

Соотнесение предъявленных фрагментов с определениями и терминами 4) Банк материалов формируется учителем постепенно, по мере прохождения историко-литературного курса


Слайд 28

Соотнесение предъявленных фрагментов с определениями и терминами 5) Количество контрольно-тренировочных материалов может быстро пополняться за счет домашних заданий ученикам: «подберите примеры пейзажей, портретов, интерьеров, диалогов, ремарок и т.д.»


×

HTML:





Ссылка: