'

Проблемное обучение, как средство организации мыслительной деятельности учащихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проблемное обучение, как средство организации мыслительной деятельности учащихся Учебная проблема предполагает ответы учащихся на поставленные вопросы с опорой на имеющиеся знания. Особенностью является ориентация на противоречивую ситуацию, побуждение к поиску неизвестного.


Слайд 1

Методы проблемного обучения Проблемное изложение знаний Частично-поисковый исследовательский


Слайд 2

Формы проблемного урока Учитель четко излагает материал - ученики его осмысливают Учитель излагает основные вопросы – учащиеся осваивают весь материал Учитель лишь вводит в содержание урока- учащиеся самостоятельно изучают тему. Урок начинается с сообщения учащихся – учитель обобщает. Учитель организует и направляет самостоятельную работу учащихся


Слайд 3

Как сделать урок проблемным Разработать проблемные вопросы ,использовать опорные схемы, мозговой штурм, мозговую атаку ,коммуникативные атаки, психологические эффекты


Слайд 4

Коммуникативная атака Захватывающий аудиторию вопрос Вопрос, связанный с личным опытом Оригинальное, яркое начало урока Видели ли волка в зоопарке? Вы когда-нибудь играли в карты? Зажженная свеча « Именно в этот день умер…»


Слайд 5

Опорные схемы Выводы, которые рождаются на глазах учеников и оформляются с помощью таблиц, карточек, чертежа, рисунка. причастие глагол прилагательное совершенный вид вопросы несовершенный вид падеж время число род в ед. числе


Слайд 6

Учебный мозговой штурм 1-й этап. Создание банка идей Главное наработать как можно больше возможных решений и никакой критики. 2-й этап. Анализ идей. В каждой идее должны найти рациональное зерно и усовершенствовать эту идею. 3-й этап. Обработка результатов. Отобрать самые интересные решения и огласить их


Слайд 7

Трегубова Нина Васильевна СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: