'

УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ:МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ:МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА


Слайд 1

ОСНОВА ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ПОУ ДОГОВОР Ответственность за качество содержания и качество процесса оказания ПОУ несет образовательное учреждение


Слайд 2

Принципы отбора содержания ПОУ Актуальность тематики программ Соответствие содержания миссии ОУ Реализация содержания с помощью личностно-ориентированных педагогических технологий Содержание программ ПОУ должно находиться за рамками статуса основных образовательных программ, реализуемых ОУ


Слайд 3

Классификация программ ПОУ по содержанию


Слайд 4

ЭКСПЕРТИЗА содержания УМК авторских и модифицированных программ Соответствие целям и задачам системы дополнительных платных образовательных услуг гимназии Обеспечение реализации запросов со стороны родителей, учащихся и других социальных партнеров образовательного процесса Соответствие современным научным представлениям о преподаваемой области знаний Реализация личностно-ориентированных педагогичесих технологий Соответствие требованиям, предъявляемым к структуре и содержанию программ дополнительного образования (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 18 июня 2003 г. Ms 28-02-484/16) Соответствие с возрастным и психологическими особенностями обучающихся. Утверждение программ методическим советом гимназии


Слайд 5

Порядок проведения экспертизы Приложение к договору «Положение об экспертизе УМК в системе дополнительных платных образовательных услуг» ЭКСПЕРТНЫЙ СОВЕТ: представители методических объединений, социальный педагог, психолог, медицинский работник, представители родительской общественности, представители социальных партнеров, органов самоуправления. Экспертное заключение, утверждение МС Рецензирование материалов


Слайд 6

МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА (ГЛАВНЫЙ КРИТЕРИЙ- СТЕПЕНЬ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ) РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ (ГЛАВНЫЙ КРИТЕРИЙ – ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ)


Слайд 7

МЕТОДЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА РЕФЛЕКСИВНАЯ САМООЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ АНКЕТИРОВАНИЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ


Слайд 8

творческие достижения обучающихся результаты педагогической диагностики, определяемые образовательными программами результаты психологической диагностики динамика мотивации к учебной деятельности поступление выпускников в учебные заведения по профилю обучения КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


Слайд 9

РЕКОМЕНДУЕМАЯ СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ Критериальная система оценивания Рейтинговая система оценивания Портфолио достижений


Слайд 10

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА СИСТЕМЫ ПОУ В ОУ ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ КАЧЕСТВА ОУ В ЦЕЛОМ СОХРАННОСТЬ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ПОУ ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ ДИНАМИКА СПРОСА НА ПОУ ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОБРАЗА ОУ В СОЦИУМЕ


×

HTML:





Ссылка: