'

Формирование интеллектуальных, личностных, мотивационных, учебных умений и навыков обучающихся через использование педагогических технологий и ИКТ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желания учиться”. В. Сухомлинский Формирование интеллектуальных, личностных, мотивационных, учебных умений и навыков обучающихся через использование педагогических технологий и ИКТ 22 декабря 2009


Слайд 1

Проблемный вопрос Насколько оправдано введение инновации, связанной с внедрением современных образовательных технологий в учебный процесс школы в условиях современного информационного общества ?


Слайд 2

Школа должна подготовить выпускников, способных: ориентироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем; самостоятельно критически мыслить, видеть возникающие проблемы и искать пути рационального их решения, используя современные технологии; четко осознавать, где и каким образом приобретаемые ими знания могут быть применены; быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить; грамотно работать с информацией; быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в различных областях, в различных ситуациях, предотвращая или умело выходя из любых конфликтных ситуаций; самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.


Слайд 3

Использование учителями педагогических технологий игровое обучение, технология сотрудничества, проектная деятельность, проблемное обучение, критическое мышление, деятельностный подход, информационно-коммуникационные, модульное обучение, коммуникативное обучение, здоровьесберегающие технологии.


Слайд 4

Может ли отдельный учитель отказаться от традиционного обучения и перейти к совершенно иной технологии обучения в школе? Проблемный вопрос


Слайд 5

Если учащиеся все предыдущие годы учились в рамках традиционной технологии, то попытка ввести их в систему обучения, например, без четкого деления на предметы или поместить в условия отсутствия достаточно жесткого контроля повлечет за собой выпадение многих учащихся из учебного процесса. Изучаемый предмет взаимосвязан по расписанию с другими предметами. Попытка учителя реализовать интегрированные уроки или метод проектов в его надпредметной форме оказывается удачной, если эту идею поддерживают учителя-предметники соответствующих дисциплин. На 3-й ступени обучения, как правило, классно-урочная система, часто трансформируется в уроки-лекции, уроки-семинары, уроки-практикумы, т.е. учителя остаются в рамках традиционного обучения. Существующие учебники также ориентированы на использование их в рамках традиционного обучения.


Слайд 6

ВЫВОД: Очевидно, что из всего многообразия педагогических технологий целесообразно использовать те, которые могут достаточно органично интегрироваться с традиционным обучением, классно-урочной системой.


Слайд 7

Синквейн 1. Первая строка содержит одно слово из любого количества слогов — термин, фамилия, понятие. 2. Вторая строка содержит два слова — определения предмета, темы понятия. 3. Третья строка содержит три глагола, определяющие деятельность, функции главного слова синквейна. 4. Четвертая строка содержит предложение из 4-х слов, раскрывающее смысл главного слова синквейна. 5. Последняя строка — одно слово, определяющее эмоцию автора по отношению к главному слову синквейна.


Слайд 8

С Новым годом! 2010 год – год великолепного и красивого животного, год Тигра. Тигр очень гордиться своей красотой и силой, он абсолютно не скромен. Встречать 2010 год Тигра желательно с шиком. Веселый праздник с размахом, шумом, фейерверками и многочисленными гостями очень понравиться Тигру. Так как 2010 – год Металлического Тигра, то обилие украшений из металла принесет вам удачу в Новом году!


×

HTML:





Ссылка: