'

Система методической работы по освоению педагогами ООТ как средство повышения профессионализма учителя проектного обучения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Система методической работы по освоению педагогами ООТ как средство повышения профессионализма учителя проектного обучения Суволокина И.В. зам. директора по НМР ГБОУ ЦО № 775 Заслуженный учитель РФ


Слайд 1

Развитие Критического Мышления через Чтение и Письмо


Слайд 2

Технология РКМЧП позволяет решать задачи образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала, культуры письма: формирования навыков написания текстов различных жанров; информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности; социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.


Слайд 3

Технология «Дебаты» позволяет ученикам приобрести навыки и умения: логического и критического мышления; концентрации на определенной проблеме; организации совместной деятельности; сбора и осмысления разнообразной информации; формирования и отстаивания собственной позиции; публичных выступлений; грамотного диалогического общения и взаимообучения.


Слайд 4

В игре как многофункциональном коллективном действии одновременно может осуществляться: поиск решения проблем интенсивное обучение развитие творческих способностей участников консультирование коррекция психического состояния участников игры коррекция их установок


Слайд 5

Технология творческих мастерских позволяет решить задачи: личностного саморазвития образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала функциональной грамотности и креативности: навыков и умений творческого постижения и осмысления нового знания культуры речи: навыков аргументированного говорения и письма социальной компетентности: коммуникативных навыков и ответственности за знание


Слайд 6

Технология «Портфолио» помогает решить следующие педагогические задачи: поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся, формировать адекватную самооценку; содействовать персонализации образования; определять количественные и качественные индивидуальные достижения; создавать предпосылки и возможности для успешной социализации выпускников.


Слайд 7

Признаками личностной ориентации применительно к образовательным технологиям являются: доминирование целей личностного, интеллектуального, деятельностного и профессионального развития; акцент на мотивацию достижений и успеха; акцент на самопроектирование и самоуправление; партнерское взаимодействие участников образовательного процесса; диалог как форма и средство обмена информацией, личностными оценками и ценностями; свобода выбора и личная ответственность за выбор всех участников образовательного процесса; эмоциональная сопричастность и проживание образовательных ситуаций и событий; моделирование деятельности как организационная основа проектирования и реализации образовательного процесса.


×

HTML:





Ссылка: