'

Формирование здоровьесберегающей среды на уроках

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование здоровьесберегающей среды на уроках


Слайд 1

Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум. Геродот


Слайд 2

содействие самореализации самоутверждению учащихся; соблюдение санитарно-гигиенических норм и оздоровительная система физического воспитания; Основные показатели здоровьесберегающей среды образовательного учреждения всемерное развитие творческой личности; организация лечебно-профилактических и информационно-просветительских мероприятий; учет индивидуально-возрастных особенностей обучаемых; гуманистическая направленность эмоционально-поведенческого пространства; коррекция нарушений соматического здоровья, включающая использование комплекса оздоровительных и медицинских мероприятий без отрыва от образовательного процесса;


Слайд 3

Разрешение противоречий Сохранение умственной и физической работоспособности Реализация целей обучения, развития и воспитания здоровой личности Содержание и объем учебного материала Методы и формы учебно-педагогической деятельности Возрастные, индивидуальные особенности учащихся


Слайд 4

это совокупность социально-педагогических условий, физиологических компонентов, способствующих реализации адаптивных возможностей школьников; факторов, влияющих на сохранение и развитие их здоровья. Здоровьесберегающая среда-


Слайд 5

Здоровьесберегающие технологии - это совокупность приемов, методов, методик, средств обучения и подходов к образовательному процессу, при котором выполняются как минимум 4 требования:


Слайд 6

Требования:


Слайд 7

Индивидуально-дифференцированный подход – основное средство оздоровительно-развивающей работы с учащимися Оздоровление – не совокупность лечебно-профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей Основополагающие принципы здоровьесберегающей деятельности: Здоровый ребенок - практически достижимая норма детского развития


Слайд 8

Основные показатели здоровьесберегающей среды гуманистическая направленность эмоционально-поведенческого пространства; учет индивидуально-возрастных особенностей обучаемых; развитие творческой личности; организация лечебно-профилактических и информационно-просветительских мероприятий; содействие самореализации и самоутверждению учащихся; соблюдение санитарно-гигиенических норм; коррекция нарушений соматического здоровья без отрыва от образовательного процесса; разработка и реализация дополнительных образовательных программ по формированию культуры здоровья, сохранению и укреплению здоровья обучающихся, профилактике вредных привычек.


Слайд 9

Пути реализации поставленных целей: общение на уроках проводить на фоне положительных эмоций, предупреждая психотравмирующие ситуации; активно поощрять на уроках инициативу и успех; для предупреждения чрезмерной умственной и статической напряженности использовать нестандартные формы проведения уроков и соблюдать гигиенические критерии рационального проведения урока; учитывать в работе с детьми их половые и индивидуальные различия; способствовать формированию у учащихся необходимых понятий, умений и навыков по здоровому образу жизни; сформировать потребность в применении полученных знаний в повседневной жизни.


Слайд 10

Методика критического мышления Информационные технологии Личностно-ориентированный подход Дифференцированное обучение Коллективный способ обучения Проектная методика Обучение в сотрудничестве


Слайд 11

Организация учебной деятельности: Строгая дозировка учебной нагрузки Построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности Соблюдение гигиенических требований Благоприятный эмоциональный настрой


Слайд 12

УЧЕТ ДИНАМИКИ РАБОТОСПОСОБНОСТИ НА УРОКЕ


Слайд 13

СОЗДАНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ НА УРОКЕ


Слайд 14

Индивидуально-дифференцированный подход


Слайд 15

Методы поощрения «Учитель! Помни, твоя улыбка стоит тысячи слов». К.Д. Ушинский


Слайд 16

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МОМЕНТЫ ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ ДОЛЖНЫ ВПЛЕТАТЬСЯ В КАНВУ УРОКА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ


Слайд 17

Физкультминутка по теме «Воздух» в 8 классе Очень химию мы любим! Шеей влево, вправо крутим. Воздух – это атмосфера, Если правда, топай смело! В атмосфере есть азот, Делай вправо поворот. Так же есть и кислород, Делай влево поворот. Воздух обладает массой - Мы попрыгаем по классу. Есть в нем углекислый газ, Шагом марш на месте, класс! Чем выше вверх, тем воздух реже, Друг другу улыбнулись нежно!


Слайд 18

Личный пример педагога - важный фактор воспитания культуры здоровья у учащихся.


Слайд 19

СПОКОЙСТВИЕ, ТОЛЬКО СПОКОЙСТВИЕ !


Слайд 20

ОТНОСИСЬ С ЮМОРОМ К СЕБЕ И СИТУАЦИИ.


Слайд 21

ВСЮ РАБОТУ ДЕЛАЙ НА РАБОТЕ !


Слайд 22

БУДЬ ОПТИМИСТОМ !


Слайд 23

ПОМНИ: ЗДОРОВЬЕ НЕ САМОЦЕЛЬ, А ЛИШЬ УСЛОВИЕ ДОСТИЖЕНИЯ СЧАСТЬЯ И БЛАГОПОЛУЧИЯ В СЕМЬЕ И НА РАБОТЕ.


Слайд 24

Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто… Сократ Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: