'

Основные рекомендации к разработке и проведению здоровьесберегающего урока

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Основные рекомендации к разработке и проведению здоровьесберегающего урока


Слайд 1

«Здоровьесберегающий урок должен: воспитывать, стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми, учить их ощущать радость от каждого прожитого дня; показывать им, что жизнь - это прекрасно, вызывать у них позитивную самооценку».


Слайд 2

Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий отсутствие назидательности и авторитарности воспитание, а не изучение культуры здоровья элементы индивидуализации обучения


Слайд 3

Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников интерес к учебе, желание идти в школу наличие физкультминуток наличие гигиенического контроля


Слайд 4

Основой  здоровьесберегающей технологии является соблюдение следующих принципов: 


Слайд 5

Принципы учет возрастно-половых особенностей; учет состояния здоровья ученика и его индивидуальных психофизических особенностей при выборе форм, методов и средств обучения;


Слайд 6

Принципы структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся (вводная часть, основная и заключительная) использование здоровьесберегающих действий для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.


Слайд 7

Здоровьесберегающие действия:  оптимальная плотность урока чередование видов учебной деятельности


Слайд 8

Оптимальная плотность урока количество видов учебной деятельности их смена длительность и чередование отвлечения от учебной работы 


Слайд 9

Чередование видов учебной деятельности чтение, письмо, слушание, рассказ, рассматривание пособий, ответ на вопрос, решение примеров.


Слайд 10

Рекомендации считается гигиенически рациональным использование 4-7 видов учебной деятельности, 1-2 – нерациональным.


Слайд 11

Рекомендации Смена различных видов должна проводиться через каждые 7-10 минут (нерациональная смена через 15-20 минут, когда у ребенка уже появляются признаки утомления). 


Слайд 12

Оздоровительные моменты на уроке физкультминутки, динамические паузы минутки релаксации дыхательная гимнастика гимнастика для глаз массаж активных точек


Слайд 13

Цель оздоровительных моментов отдых центральной нервной системы профилактика утомления, нарушения осанки, зрения. 


Слайд 14

Рекомендации комплексы упражнений должны меняться. проводятся на 20-й и 35-й минуте урока (в период снижения работоспособности) по 1 минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого с целью


Слайд 15

Наличие эмоциональных разрядок поговорка, высказывание, веселое четверостишие, юмористическая или поучительная картинка необходимы для снятия умственного напряжения, утомления.


Слайд 16

Цель эмоциональных разрядок снятие умственного напряжения, утомления.


Слайд 17

Рекомендации В течение урока рационально использовать 2-3 разрядки. 


Слайд 18

Правильная поза ученика во время занятий за столом длина сиденья стула должна соответствовать длине бедер ребенка. высота ножек стула должна равняться длине голени. голеностопный, коленный, тазобедренный суставы при сидении образуют прямой угол. между краем стола и грудной клеткой сидящего ученика необходимо выдерживать расстояние равное ширине кисти ребенка..


Слайд 19

Правильная поза ученика во время занятий за столом расстояние от глаз до стола (тетради, книги) соответствует 30-35 см. тетрадь при письме должна лежать на столе под углом 30 градусов.


Слайд 20

Правильная рабочая поза при письме при письме сидеть нужно с одинаковой нагрузкой на обе ягодицы. позвоночник опирается на спинку стула. Предплечья лежат на поверхности стола симметрично и свободно. надплечья находятся на одном уровне


Слайд 21

Рекомендации рабочая поза должна соответствовать виду учебной деятельности на уроке ее соблюдение и чередование во время занятий контролируется педагогом.


Слайд 22

Рекомендации непродолжительные отклонения от указанных поз нужны для отдыха, расслабления. педагогам следует корректировать нарушения в рабочей позе учащихся


Слайд 23

Положительные эмоции Создание у детей положительной эмоциональной настроенности является обязательным условием правильно организованного учебного процесса. Положительные эмоции способны полностью снимать последствия отрицательных


Слайд 24

«Здоровьесберегающий урок должен: воспитывать стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми, учить их ощущать радость от каждого прожитого дня; показывать им, что жизнь - это прекрасно, вызывать у них позитивную самооценку».


×

HTML:





Ссылка: