'

Формирование универсальных учебных действий младших школьников

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование универсальных учебных действий младших школьников


Слайд 1

Учебные универсальные действия личностные регулятивные познавательные коммуникативные


Слайд 2

«Самая трудная вещь – это требование к себе» А.С.Макаренко «Сам себе воспитатель» Вкладыш в дневник ученика/цы____________класса ____ _________________ гимназии ______ ________________________________ ________________________________ 200____/201____ учебный год


Слайд 3

Цели: - воспитывать культуру общения; - воспитывать любовь и уважение к окружающим; - сблизить и сплотить детский коллектив; - развивать адекватную самооценку у младших школьников; - научить анализу собственных действий и поступков; - научить планированию действий; - развивать устную речь учащихся; - развивать творческие способности; - привить интерес к чтению дополнительной литературы и публикаций;


Слайд 4


Слайд 5

Всегда - красный Старался - желтый Не получилось - синий


Слайд 6

Работа с листом «Сам себе воспитатель»


Слайд 7

Рефлексия Было легко … Мне помогли … Самое трудное … Самое интересное … Я не ожидал … Я постараюсь … На следующей неделе я …


Слайд 8


Слайд 9

Личностные универсальные учебные действия способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; установка на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках; адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности; внутренняя позиция обучающегося на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной деятельности и принятия образца «хорошего ученика»; ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.


Слайд 10

Регулятивные универсальные учебные действия Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внеурочном плане; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требования данной задачи; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;


Слайд 11

Познавательные универсальные учебные действия осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;


Слайд 12

«Самая трудная вещь – это требование к себе» А.С.Макаренко «Сам себе воспитатель» Вкладыш в дневник ученика/цы____________класса ____ _________________ гимназии ______ ________________________________ ________________________________ 200____/201____ учебный год


Слайд 13

Словарь Аккуратный, активный, добродушный, доброжелательный, добросовестный, заботливый, исполнительный инициативный, интеллигентный, коммуникабельный, любознательный, обязательный, отзывчивый, разумный, рассудительный, самостоятельный, тактичный и т.д.


Слайд 14


Слайд 15

Спасибо за внимание! Учитель начальных классов Хохолина Ирина Евгеньевна МОУ гимназия № 33 г. Кострома ул. Суслова,6 53-84-13 УМК «Школа России»


×

HTML:





Ссылка: