'

Санкт - Петербург

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Санкт - Петербург ГОУ гимназия № 32 Директор: Згибай Татьяна Николаевна


Слайд 1

Один из уникальнейших городов мира. Основан в 1703 году по указу царя Петра I. Пережил 11 императоров, десятки наводнений, революцию, трехлетнюю блокаду, экономическую реформу. По праву носит имя «Северной столицы». Санкт - Петербург


Слайд 2

Санкт – Петербург называют музеем под открытым небом. Главные достопримечательности: Медный всадник, Дворцовая площадь, Исаакиевский и Казанский соборы, Петропавловская крепость, Михайловский дворец, храм Спас – на – Крови, Александро – Невская лавра.


Слайд 3

Самый большой из островов Невской дельты. На сегодняшний день является центром науки и искусства. На нем расположены Академия наук, Университет, Горный институт, Морской корпус им.Петра Великого. Васильевский Остров


Слайд 4

Настоящими украшениями острова можно назвать Ростральные колонны, здания Биржи и Двенадцати коллегий, памятники М.В.Ломоносову и И.Ф.Крузенштерну, сфинксы.


Слайд 5

Немного статистики: 4 568 047 человек проживает в Санкт – Петербурге, из них 195 100 человек – жители Василеостровского административного района. В Санкт – Петербурге – 621 образовательное учреждение, из них 29 на Васильевском острове.


Слайд 6

ГИМНАЗИЯ 32 История Здание гимназии 1936 года постройки строилось специально для школы. До Великой Отечественной войны в ней было смешанное обучение детей. В Великую Отечественную войну в гимназии размещался госпиталь. До 1965 года школа была восьмилеткой, с 1965 г. стала полной средней. С 1991 по 1997 год - языковая школа с углублённым изучением немецкого языка. В 1997 г. школа получила статус гимназии. С 1965 по 2002 год директором была Сапёлкина Нина Константиновна, Заслуженный учитель Российской Федерации, директор года. С 2002 года директор гимназии – Згибай Татьяна Николаевна, Почётный работник общего образования Российской Федерации.


Слайд 7

Символика гимназии. Гимн гимназии №32!!! Наш дом родной 32 школа! Среди высоких зданий гордо ты стоишь. Сокровищница и источник наших знаний, Для всех детей ты их и множишь, и хранишь. К тебе спешат со всей округи дети, С утра к тебе за знаниями идут, Пусть в небе солнце яркое им светит И педагоги в классах светлых ждут. И на уроках вместе мы и в перемены: Товарищи, подруги и друзья, Родных учителей союз бессменный – Всё это наша школьная семья. И вот ты всех объединила в братство Под крышею высокою своей – Ученикам дала души богатство, Которые сокровищ всех ценней.


Слайд 8

Как нас найти? 199053, Санкт-Петербург, 2-я линия В.О., 43 тел./факс: 323-40-68


Слайд 9

Документы, регламентирующие деятельность гимназии: Конституция РФ Закон РФ «Об образовании» Устав Лицензия Свидетельство о гос. аккредитации Локальные акты


Слайд 10

Педагогический состав гимназии 47 человек, из них: "Почётный работник общего образования РФ" - 10 кандидаты наук - 3 имеют высшую категорию - 28 имеют первую категорию – 9 имеют вторую категорию - 5 молодые специалисты - 1


Слайд 11

Контингент учащихся


Слайд 12

Образовательная программа: Педагогический коллектив гимназии №32, деятельность которого разворачивается на основе концепции «Социально-гуманитарная направленность как одна из составляющих гимназического образования», работает над реализацией следующих видов программ: - Основные общеобразовательные программы: основного общего образования (5-9 классы), среднего полного образования (10-11 классы), обеспечивающих дополнительную (углублённую) подготовку по предметам гуманитарного профиля. - Дополнительные общеобразовательные программы: начального общего образования (1-4 классы), дополнительное образование (1-11 классы). Образовательные программы гимназии №32 сформированы на основе статей Закона Российской Федерации «Об образовании».


Слайд 13

Программа развития гимназии на 2008 – 2013 гг.


Слайд 14

В гимназии реализуются подпрограммы: «Музейная педагогика». «Школьная библиотека как информационный центр гуманитарного развития учащихся». «Толерантное сознание и межкультурные коммуникации». «Социально-педагогическое творчество педагогического коллектива». «Социально-профессиональная активность школьника в современных рыночных условиях». «Информатизация образовательного процесса». «Поддержка чтения и развитие речевой культуры». «Я выбираю спорт!». «Гимназический уровень образования». «Я и закон».


Слайд 15

Система управления


Слайд 16

Учебно-воспитательная работа ГОУ Гимназия №32 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования: I ступень — начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года); II ступень — основное общее образование, (нормативный срок освоения 5 лет); III ступень — среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).


Слайд 17

I ступень — начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года); Ожидаемыми результатами реализации общеобразовательной программы начального общего образования (1—4 классы) является достижение уровня элементарной грамотности, соответствующего стандарту начальной школы. Структура учебного плана включает учебные предметы, относящиеся к федеральному компоненту, региональному компоненту и компоненту образовательного учреждения. Федеральный компонент учебного плана начальной школы составляют 11 учебных предметов: Русский язык, Литературное чтение, Английский язык, Немецкий язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Физическая культура, Информатика и ИКТ, Технология (Труд). Обучение в начальной школе ведется по базовым государственным образовательным программам в системе учебно-методических комплексов «Школа 2100...», «Школа XXI века», «Перспективная начальная школа». За счет часов, отведенных на предмет Искусство, изучаются два самостоятельных курса : «Изобразительное искусство и Музыка».


Слайд 18

II ступень — основное общее образование, (нормативный срок освоения 5 лет); На 2 ступени обучения учебный план ГОУ гимназии №32 предполагает возможность выбора обучающимися социально-гуманитарного направлений обучения. Ожидаемыми результатами реализации общеобразовательной программы основного общего образования являются достижение уровня функциональной грамотности, соответствующего стандарту основной школы, и готовность к обучению, обеспечивающему дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по предметам социально-гуманитарного направления на III ступени обучения. Структура учебного плана включает учебные предметы, относящиеся к федеральному компоненту, региональному компоненту и компоненту образовательного учреждения. К федеральному компоненту учебного плана основной школы и социально-гуманитарного направления отнесены следующие учебные предметы: Русский язык, Литература, Английский язык, Немецкий язык, Математика, Алгебра, Геометрия, Информатика и ИКТ, История, Обществознание, География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Искусство (Изобразительное искусство), Искусство (Музыка), Искусство (Мировая художественная культура — МХК), Технология (Труд), Технология (Черчение), Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), Физическая культура. Курсы федерального компонента соответствуют требованиям образовательного стандарта и ведутся по государственным образовательным программам.


Слайд 19

III ступень — среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года). На III ступени обучения логика учебного плана ГОУ гимназии №32 предполагает продолжение выбранной обучающимися на II ступени обучения дополнительной (углубленной) подготовки по предметам социально-гуманитарного направления. Ожидаемыми результатами реализации общеобразовательной программы основ-ного общего образования являются достижение уровня общекультурной компетентности и профессионального самоопределения, соответствующего образовательному стандарту средней школы. Структура учебного плана включает учебные предметы, относящиеся к федераль-ному компоненту, региональному компоненту и компоненту образовательного учрежде-ния. К федеральному компоненту учебного плана III ступени обучения и социально-гуманитарного направления отнесены следующие учебные предметы: Русский язык, Литература, Английский язык, Немецкий язык, Алгебра, Геометрия, История, Обществоведение, Право, География ,Экономика, Физика, Химия, Биология, МХК, Физическая культура.


Слайд 20

III ступень — среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года). Учебный план для 10-11 классов составлен таким образом, чтобы обеспечить преемственность между II и III ступенью обучения. Изучение естественно-научных дисциплин обеспечено отдельными предметами, преподаётся на базовом уровне: химия-1час в неделю в 10-11 классах, физика - 2часа в неделю в 10-11 классах, биология - 1час в неделю в 10-11 классах. В соответствии с нормативными требованиями ФБУП - 2004г. и по решению педагогического совета в гимназии сохраняется социально-гуманитарный профиль. Профильными предметами являются: русский язык - 105часов в год, история - 140 часов в год, обществознание -105 часов в год, право - 70 часов в год, литература - 140 часов в год (как предмет, поддерживающий профиль). По запросу родителей в программу введены элективные курсы по выбору учащихся. Объём элективных курсов составляет 4 часа в год за счёт введения в базовые общеобразовательные предметы таких предметов, как второй иностранный язык в объёме 2 часов в неделю в 10-11 классах и география - 1час в неделю в 10классе . Региональный компонент для 10-11 классов предусматривает обязательное изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности», который ориентирован на освоение обучающимися безопасного и здорового образа жизни, защиты человека в чрезвычайных ситуациях.


Слайд 21

Игровые технологии Проблемное обучение Технология социального взаимодействия Педагогические технологии Использование педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе Технология развития критического мышления ИКТ Логико-ассоциативная методика


Слайд 22

Использование педагогических технологий обеспечивает эффективность УВП: Повышают мотивацию обучения. Способствуют индивидуализации обучения. Активизируют познавательную деятельность учащихся. Обеспечивают оперативность и объективность контроля.


Слайд 23

Дают педагогу возможность для построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся. Облегчают деятельность педагога и создают эффективную обратную связь. Способствуют развитию у учащихся продуктивных функций и психических процессов. Повышают интерес к изучаемому предмету. Использование педагогических технологий обеспечивает эффективность УВП:


Слайд 24

Опытно – экспериментальная деятельность в гимназии « ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ» Цель: Придать новое качество преподаванию русского языка и литературы, включив возможности деятельности детей на ПК и возможности самой информационной техники, что должно содействовать актуализации деятельностного подхода в обучении.


Слайд 25

Задачи: 1. Разработать систему уроков по русскому языку и литературе с использованием информационных технологий, способствующих решению всего комплекса требований образовательного стандарта. 2. Создать совокупность методик применении современных информационных технологий в процессе преподавания русского языка и литературы, оптимальных для нашей гимназии. 3. Обеспечить рациональное сочетание традиционных, инновационных и информационных методик обучения и воспитания. Ожидаемые результаты ОЭР: 1. Повышения информационной культуры учащихся. 2. Повышение конкурентноспособности выпускников школы. 3. Повышение качества управленческих решений за счёт использования более полной и достоверной оперативной информации на всех уровнях образовательного процесса. 4. Обмен опытом педагогической деятельности, представление своих методических разработок в сети. 5. Создание образовательных информационных ресурсов.


Слайд 26

Результаты ОЭР : Разработка презентаций и тестов по русскому языку и литературе. Разработка системы уроков русского языка и литературы с использованием информационных технологий. Выпуск школьной газеты «ЖЗЛ гимназии № 32» Проведение районного семинара «ИКТ на уроках русского языка и литературы».


Слайд 27

Воспитательная работа Формирование здорового образа жизни Профориентация Гражданско-патриотическое воспитание Гармонизация межэтнических отношений («Толерантность») Художественно-эстетическое (досуг) Экскурсионная работа Профилактика правонарушений Профилактика дорожно-транспортного травматизма.


Слайд 28

Наши достижения


Слайд 29

Наши достижения


Слайд 30

Трудоустройство выпускников


Слайд 31

Сотрудничество гимназии


×

HTML:





Ссылка: