'

« Мокрый» метод определения состава почвы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Презентация команды «Сибиряки» Кл. руководитель: Ращупкина М.А. « Мокрый» метод определения состава почвы МБОУ Чикская СОШ № 6 Коченевского района Новосибирской области


Слайд 1

Виды почв по содержанию глинистых частиц (механический состав) Пески Супеси Легкие, средние, тяжелые суглинки Легкие, средние, тяжелые глины


Слайд 2

Для полевых условий существует методика определения состава почвы, не требующая никаких инструментов и доступная всем.


Слайд 3

«Мокрый» метод определения состава почвы Берем образец почвы


Слайд 4


Слайд 5

увлажняем


Слайд 6

Перемешиваем до тестообразного состояния


Слайд 7

Скатываем «шарик» Песок не образует «шарика»


Слайд 8


Слайд 9

Пробуем раскатать шнур («колбаску»)


Слайд 10

Сворачиваем кольцо диаметром 2-3 см: Супесь раскатать в шнур не удается; Легкий суглинок образует шнур, который можно свернуть в очень непрочное кольцо: оно распадается при попытке взять его в руки 3) Средний суглинок образует сплошной шнур, который сворачивается в кольцо, но оно будет с трещинами и переломами; 4) Тяжёлый суглинок легко раскатывается в шнур. Кольцо получается с трещинами; 5) Глину можно скатать в длинный тонкий шнур, из которого получается кольцо без трещин.


Слайд 11


Слайд 12

Ведущие функции стандарта Инструмент реализации целей образования в интересах личности, общества и государства Инструмент обеспечения социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации Инструмент реализации государственной политики в сфере образования Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я


Слайд 13

Ведущие функции стандарта Инструмент развития системы образования ? ориентирующая функция Инструмент правового регулирования взаимоотношений субъектов системы образования, государства и общества ? регулирующая функция Инструмент организации и координации деятельности субъектов системы образования ? координирующая функция Инструмент поддержания баланса между единством образовательных систем разных уровней и их многообразием ? стабилизирующая и развивающая функция Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я Эксперимент завершен!


×

HTML:





Ссылка: