'

?

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

? ? Методика Пед. технология чему учить? как учить? зачем учить? как учить? Возникает в результате обобще - ния опыта или изобретение но- вого способа представления знаний Проектируется исходя из конкретных условий и ориентируется на заданный, а не представленный результат Образовательная технология – система, состоящая из представления планируемых результатов обучения, средств диагностики, состояния и тенденций ближайшего развития обучаемых, наборов моделей обучения, критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.


Слайд 1

Современные образовательные технологии на уроках истории в профильной школе Модульное обучение ИКТ технологии Развитие критического мышления "Дебаты" Подготовительный этап работы по данным технологиям в среднем звене 5-8 классы: Мини сочинение Интервью Уроки-спектакли Ролевые игры


Слайд 2

Технология развития критического мышления ВЫЗОВ – заинтересовать учащегося, создать ассоциации по изучаемому вопросу, мотивировать его. ОСМЫСЛЕНИЕ – ученик должен воспринять информацию, усвоить ее. осмысленное чтение текстов. РЕФЛЕКСИЯ – информация анализируется, творчески перерабатывается. Приемы и методы игра в ассоциации маркировка текста кластеры (гроздья) тонкие и толстые вопросы синквейн


Слайд 3

Механизм развития знаний учащихся в режиме технологии развития критического мышления Актуализация имеющихся знаний, выявление затруд нений и пробелов в знани ях, формулировка вопро сов. Итог-постановка целей учебной деятель ности. Знакомство с новой инфор мацией, ее соотнесение с имеющимися знаниями, поиск ответов на постав ленные ранее вопросы, выявление затруднений и противоречий, корректи ровка целей Суммирование и система тизация новой информа ции, ее оценки, ответы на поставленные ранее вопросы, формулировка вопросов, постановка но вых целей учебной деятельности


Слайд 4

Механизм рефлексии на уровне педагогического процесса в технологии развития критического мышления Учитель Рефлексия Педагогического процесса, осозна ние собственных действий и действий учеников Становление нового педпго гического опы та, развитие мастерства Эффективность педагогического процесса Ученик Рефлексия Процесса, осоз нание своего «я», своего опыта, Собственных дейс твий и действий других учеников Рождение нового знания, становле ние опыта


Слайд 5

Дебаты дискуссия, которая ведется по определенным правилам Элементы дебатов Тема Система аргументации Перекрестные вопросы Классификация дебатов проблемные дебаты экспресс-дебаты подведение итогов самостоятельной работы повторительно-обобщающие уроки


Слайд 6

Преимущества развивающих технологий Активное включение ученика в поисковую учебно- познавательную деятельность. Организация совместной деятельности, партнерских отношений обучающих и обучаемых. Обеспечение диалогичности и общения между учителем,учащимися, родителями. На занятиях не бывает равнодушных. Помощь при выполнении ЕГЭ (заданий С)


×

HTML:





Ссылка: