'

« Как помочь ребенку стать внимательным»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

« Как помочь ребенку стать внимательным»


Слайд 1

План собрания Результаты анкетирования Выступление школьного психолога Практические рекомендации Памятка для родителей


Слайд 2

«Самое трудное в воспитании – научить человеколюбию» «Самому ребёнку развить произвольные процессы трудно. И главные помощники в этом могут стать мама и папа»


Слайд 3

1 2 3 4 5 6 7 8


Слайд 4

1 2 3 4 5 6 7 8


Слайд 5

1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий?


Слайд 6

2. Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым?


Слайд 7

3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным?


Слайд 8

4. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось внимание?


Слайд 9

Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и явлениях. Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение, и переключение.


Слайд 10

Внимание может быть: Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия). Произвольным (наличие цели и и активное её поддержание посредством силы воли). Послепроизвольным ( наличие цели, но без волевого усилия).


Слайд 11

Концентрация внимания - это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу.


Слайд 12

Объем внимания - Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов


Слайд 13

Устойчивость внимания - Это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме.


Слайд 14

Распределение внимания - это одновременное внимание к одному или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними.


Слайд 15

Переключение внимания - это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи


Слайд 16

Индивидуальные особенности внимания 1.Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к следующей. 2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты. 3. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом. 4. Легко отвлекаемое внимание 5. Устойчивое непроизвольное внимание: Дети сосредотачивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.


Слайд 17

Если у детей не сформировано произвольное внимание, то - Они будут заменять буквы – гласные или согласные, близкие по акустическим признакам: дети –теди, дети – бети, звуки – жвуки.


Слайд 18

Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут: Пропускать буквы в словах – тава –трава, трва – трава; В примерах пропускают цифры и знаки: 12-6=5 1 -6=5 12- 6 5;


Слайд 19

Если ребёнок переставляет слоги в словах, то: это связано с неустойчивостью внимания, например, стройка – сытыройка, проходили – прохолиди, собрались – собрасьли, трава - твара.


Слайд 20

Если ребёнок добавляет в слова гласные, то - это связано с неустойчивостью произвольного внимания, например: дрова –дорова, стройка – сытыройка.


Слайд 21

http://adalin.mospsy.ru/ http://www.solnet.ee/sol


×

HTML:





Ссылка: