'

Организация конкурсного отбора на денежное поощрение лучших учителей из средств федерального бюджета в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2010 году

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Организация конкурсного отбора на денежное поощрение лучших учителей из средств федерального бюджета в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2010 году


Слайд 1

Указ Президента Российской Федерации от 28 января 2010 года № 117 «О денежном поощрении лучших учителей» п. 2. Ежегодно к Дню учителя выплачивается 1 тыс. денежных поощрений в размере 200 тыс. рублей каждое. По Республике Марий Эл – 5 денежных поощрений Постановление Правительства Российской Федерации от 9 февраля 2010 года № 64 «О выплате денежного поощрения лучшим учителям» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Правил проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями» Регламентирующие документы


Слайд 2

На участие в конкурсном отборе имеют право: учителя, основным местом работы которых являются образовательные учреждения, реализующие общеобразовательные программы; стаж педагогической деятельности в общеобразовательном учреждении не менее 3 лет; работники, занимающие руководящие должности, при условии ведения ими преподавательской деятельности. В конкурсе 2010 года имеют право участвовать все учителя, соответствующие критериям, сформулированным в Указе Президента РФ, в том числе, и победители конкурса лучших учителей ПНПО 2006-2009 гг. (п. 3. Указа Президента РФ отменяет предыдущие Указы) Условия участия


Слайд 3

В проекте Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Правил проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями» сформулированы новые критерии конкурсного отбора лучших учителей. Критерии


Слайд 4

Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года; Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету; Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта; Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий; Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе; Обеспечение непрерывности собственного профессионального развития. Критерии


Слайд 5

Критерий 1 Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года Показатели: Позитивная динамика уровня обученности учащихся за последние три года; Позитивная динамика качества знаний учащихся за последние три года; Увеличение количества учащихся, принимающих участие в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней; Увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному предмету (проектов, исследований и др.); Рост мотивации к изучению предмета (увеличение процента учащихся в классе, испытывающих интерес к изучению данного предмета) Результаты, характеризующие другие учебные достижения обучающихся (метапредметные или общеучебные)


Слайд 6

Критерий 1 Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года Подтведждающие документы: Первые три показателя подтверждаются на основе оценок в учебных журналах, результатами аттестации (ЕГЭ и другие формы итоговой аттестации), заверенными сводными данными по успеваемости и качеству знаний, списками участников предметных олимпиад. Количество учащихся, готовящих творческие работы (показатель № 4), также поддается фиксации. Оценка изменения уровня этих работ (повышение качества) может быть проведена выборочно, на примере отдельных учащихся. Это могут сделать представители Заявителя. Рост мотивации (интереса) к изучению предмета (показатель № 5) подтверждается результатами регулярного анкетирования (если оно, например, проводится психологом школы) учащихся и их родителей. Результаты диагностических исследований (показатель № 6).


Слайд 7

Критерий 2 Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету (Формулировка «позитивные» изменена на «высокие») Показатели: Ведение кружков, секций, факультативов, творческих клубов, объединений и т.п. Результаты внеурочной деятельности (творческие работы учащихся, участие в конференциях, конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях); Достижения (первые и призовые места) учащихся в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня: Организация и проведение предметных дней (недель, декад и т.д.) и иных массовых мероприятий, связанных с преподаваемым предметом и др. Руководство индивидуальными и групповыми проектами обучающихся (учебными, учебно-исследовательскими и другими проектами в соответствующей предметной области) не осуществляемыми на уроках в обязательном порядке.


Слайд 8

Критерий 2 Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету Подтведждающие документы: Все показатели подтверждаются соответствующими документами и материалами: на основе учебных журналов, списками участников, грамотами лауреатов, призеров, победителей, творческими работами учащихся, отчетами о проведенных мероприятиях.


Слайд 9

Критерий 3 Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта Под социальным опытом следует понимать опыт, приобретенный учащимися в различных видах деятельности и межличностного взаимодействия при исполнении комплекса социальных ролей. Важно, что созданию условий для этой деятельности способствует учитель, не обязательно выступая при этом в роли классного руководителя.


Слайд 10

Критерий 3 Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта Показатели: Условия получения социальных знаний обучающимися. Результаты позитивного отношения обучающихся к базовым социальным ценностям. Результаты самостоятельного социального опыта обучающихся. (например, создание и реализация проектов, направленных на решение проблем социума, уход за памятниками, экологические акции и т.п.)


Слайд 11

Критерий 3 Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта Подтверждающие документы: Предметные программы, программы внеурочной деятельности; Анализ результатов диагностических исследований; Зафиксированные факты участия обучающихся в соответствующих мероприятиях (например, информация в СМИ, сертификаты участия, дипломы, благодарности, отзывы и т.п.)


Слайд 12

Критерий 3 Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта Методика «Направленность личности» - позволяет оценить уровень эмоционально-ценностного отношения к объектам или средствам деятельности человека; Методика для изучения социализированности личности учащегося (разработана профессором М. И. Рожковым) - позволяет оценить уровень сформированности толерантности, нравственной культуры; Оценка уровня творческого потенциала личности - позволяет оценить уровень сформированности опыта творческой деятельности; Тест «Размышляем о жизненном опыте» (составлен Н.Е. Щурковой) - позволяет оценить уровень ценностно-смысловой ориентации Методика «Самоанализ (анализ) личности» - позволяет оценивать уровень проявления социально ценных качеств личности: активность нравственной позиции; коллективизм; гражданственность в труде; трудолюбие; волевые качества. Анкета  «Оценка уровня сформированности гражданского самосознания у учащегося» И другие…


Слайд 13

Критерий 4 Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных Как зафиксировать качество организации образовательного процесса? Как представить эффективность?


Слайд 14

Критерий 4 Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий Показатели: Использование в практике работы учителя образовательных технологий, способствующих высокой мотивации к учению, способности к творческому саморазвитию, критическому и системному мышлению, межличностному взаимодействию и сотрудничеству, формированию навыков самооценки обучающихся. Системное использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в педагогической деятельности. Использование современных технологий оценивания учебных достижений обучающихся


Слайд 15

Использование технологий: способствующих высокой мотивации к учению; способности к творческому саморазвитию; критическому и системному мышлению; межличностному взаимодействию и сотрудничеству; формированию навыков самооценки обучающихся. Группы технологий Традиционные (объяснительно-иллюстративные) Личностно-ориентированные Развивающие Критерий 4


Слайд 16

Развивающие технологии В основе развивающих технологий – деятельностный метод (подход) (возможность самоучения на уроке) Чем подтверждается? Системой фрагментов с обязательными методическими указаниями (название приема, метода, технологии; с какой целью использованы, результат применения)


Слайд 17

(не образовательная! технология) Описание технологии использования ИКТ в работе с приложениями в электронном виде (диск с перечнем используемых электронных ресурсов к описываемым фрагментам работы) Как ИКТ делают более эффективными образовательные технологии Использование ИКТ


Слайд 18

Текущее Формирующее Итоговое Что относится к материалам оценивания? Карты оценивания Контрольные вопросы и задания Тесты (в том числе электронные) И т.д. С описанием и шкалой оценивания Технологии оценивания


Слайд 19

Критерий 4 Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий Подтверждающие документы: Сценарии фрагментов уроков, занятий, мероприятий, подтверждающие использование современных образовательных технологий, с методическими указаниями Описание технологии использования ИКТ в работе с приложениями в электронном виде Используемые материалы по технологиям оценивания


Слайд 20

Критерий 5 Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе Методическая система – совокупность взаимосвязанных компонентов (цель, технологии, содержание, формы, методы, результат) необходимых для создания целенаправленного и строго определенного педагогического воздействия на формирование личности с заданными качествами и на достижение цели образования. Показатели: Наличие четко и диагностично заданной цели Представление изучаемого содержания в виде системы познавательных или практических задач и способов их решения Вариативность методов и форм работы с обучающимися Оценка эффективности методической системы на основе психолого-педагогической диагностики


Слайд 21

Критерий 5 Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе Подтверждающие документы: Описание методической системы Список публикаций Методическая справка о применяемых учителем форм и методов обучения Статистическая достоверность результатов психолого-педагогической диагностики


Слайд 22

Критерий 6 Обеспечение непрерывного собственного профессионального развития Показатели: Обобщение или распространение опыта (проведение мастер-классов, участие в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации) на различных уровнях. Участие в профессиональных конкурсах различных уровней Достижения (первые и призовые места) в профессиональных конкурсах различных уровней Своевременное (не ранее чем за 3 года до данного конкурса) прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки Прохождение внеплановых (проблемных) курсов, связанных с методической темой педагога, в обучение в аспирантуре, соискательство Самообразование по методической или научно-исследовательской теме


Слайд 23

Критерий 6 Обеспечение непрерывного собственного профессионального развития Подтверждающие документы: Документы подтверждающие проведения мероприятий, отзывы участников мероприятий. Перечень официальных публикаций. Каждый из показателей по данному критерию подтверждается соответствующими документами. Документы подтверждающие повышение квалификации Материалы, подтверждающие результативность прохождения курсов, включение в деятельность новых технологий, подходов, приемов, связанных с методической темой. Аннотации к изученным материалам, обоснование соответствия их выбора методической теме педагога


Слайд 24

Критерий 6 Обеспечение непрерывного собственного профессионального развития Распространение опыта Документы (аналитические справки, программы, сертификаты, отзывы участников мероприятий) Перечень официальных публикаций! Участие в конкурсах Оценивается участие в конкурсах двух уровней (муниципальный и региональный) Участие в профессиональных! конкурсах Повышение квалификации Курсы по профилю (не менее 72 часов) Проблемные курсы с обязательным обоснованием (например, методической проблемой), описание их результативности в работе. Самообразование: аннотации к изученным материалам, связь с методической темой.


Слайд 25

Выдвижение учителей на получение денежного поощрения проводится с их согласия: органами самоуправления (советом образовательного учреждения, попечительским советом, управляющим советом или др.), обеспечивающими государственно-общественный характер управления образовательным учреждением; профессиональной педагогической ассоциацией или объединением, созданными в установленном порядке (предметные методические объединения, ассоциации по образовательным технологиям, профессиональные союзы или др.) (далее – заявители). Порядок проведения конкурсного отбора


Слайд 26

Прием конкурсных материалов осуществляется в соответствии с сетевым графиком по реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2010 году, утвержденного приказом Минобрнауки России от 12 марта 2010 г. № 174. Окончание приема заявок на участие в конкурсе – 23 апреля 2010 г. в 15.00 по московскому времени (24 апреля резервный день). Режим приема заявок: понедельник – пятница с 09.00 до 15.00, суббота – воскресенье: выходные дни. Конкурсные материалы на денежное поощрение лучших учителей представляются в ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования» по адресу: г.Йошкар-Ола, с.Семеновка, ул.Интернатская, д.7, каб. 204 Ответственные лица: Тысько Лариса Львовна (контактный телефон 8 927 683 7715), Кропотова Оксана Евгеньевна. Прием конкурсных материалов


Слайд 27

Документы всех участников, представляемые на конкурс не рецензируются и возвращаться не будут ВНИМАНИЕ!


Слайд 28

Документы представляемые в конкурсную комиссию должны отвечать следующим требованиям: Все документы (кроме ксерокопий) должны быть напечатаны (шрифт – Times New Roman, начертание – обычный, размер 14 пт. через 1 интервал). Рукописные материалы не принимаются и не рассматриваются. В 2010 г. объем материалов представляемых на конкурс не должен превышать 100 страниц. Все документы должны быть прошиты (переплетены) и пронумерованы. Все материалы представляются на русском языке или с переводом на русский язык (с английского, марийского и т.п.). Ксерокопии грамот должны быть представлены в минимальном количестве. Рекомендации к оформлению материалов


Слайд 29

Отдельно от сшитых (переплетенных) документов в прозрачном файле в конкурсную комиссию представляются: - паспорт-заявка, представленная в Приложении 1 к данным рекомендациям; - ксерокопия 2-ой и 3-ей страниц паспорта гражданина Российской Федерации. Рекомендации к оформлению материалов


Слайд 30

Конкурсная комиссия проводит регистрацию представлений заявителей на основании следующих документов:


Слайд 31

Конкурсная комиссия проводит регистрацию представлений заявителей на основании следующих документов:


Слайд 32

Конкурсная комиссия проводит регистрацию представлений заявителей на основании следующих документов:


Слайд 33

В конце папки в специальном конверте необходимо поместить диск СD-R c электронными копиями: Содержания папки (6 критериев) Публичного доклада Презентации доклада Электронные материалы, подтверждающие критерии В имени всех файлов должна содержаться фамилия конкурсанта Например: Кузнецова_критерии оценки.doc


Слайд 34

www.mari-edu.ru pochtamio@gmail.com


×

HTML:





Ссылка: