'

Основные итоги реализации поставленных целей и задач в 2009-2010 уч.году.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагогический совет 31.05.2010 Основные итоги реализации поставленных целей и задач в 2009-2010 уч.году.


Слайд 1

Основные направления развития общего образования: 1. Переход на новые образовательные стандарты. 2. Развитие системы поддержки талантливых детей. 3. Совершенствование учительского корпуса. 4. Изменение школьной инфраструктуры. 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (Утверждено 04 февраля 2010 г. Пр-271)


Слайд 2

« Смысл в создании школы, способной раскрывать личностный потенциал детей, воспитать в них интерес к учебе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, подготовить ребят к профессиональной деятельности с учетом задач модернизации и инновационного развития страны". (Д.Медведев)


Слайд 3

Приоритетные задачи и направления школы в 2009-2010 уч.году


Слайд 4

Приоритетные задачи и направления школы в 2009-2010 уч.году


Слайд 5

Приоритетные задачи и направления школы в 2009-2010 уч.году


Слайд 6

Содержание образования. Переход на новые стандарты


Слайд 7


Слайд 8

Развитие системы поддержки талантливых детей


Слайд 9

Движение по ОУ № 37 за 2009-2010 учебный год


Слайд 10

Прибывшие в течение учебного года


Слайд 11

Выбывшие в течение учебного года


Слайд 12

Результаты учебной деятельности учащихся по ОУ № 37 за 2009-2010 учебный год


Слайд 13

Не завершили образование данного уровня в 2009-2010 учебном году


Слайд 14

Неуспевающие учащиеся по итогам учебного года (оставленные на повторное обучение или осеннее занятия)


Слайд 15

Информация о достижениях учащихся


Слайд 16

Проблемы уменьшение контингента учащихся; низкие результаты участия школьников в олимпиадах, конкурсах; низкая эффективность ИД по отношению к себе и к другим; ?


Слайд 17

Совершенствование учительского корпуса


Слайд 18

Качественный состав (по категориям) педагогического коллектива


Слайд 19

Качественный состав (по категориям) педагогического коллектива по МО


Слайд 20

Участие учителей в конкурсах ПНПО Охапкина Н.А. Дидактический материал для учащихся к циклу уроков ИЗО. На тему «Русская архитектура» (на основе краеведческого материала). Диплом первой степени. Исакова И.В. Программа элективного курса «Энергосбережение». Призер. Диплом третьей степени. Лобова С.А. (зав. кабинетом истории). Конкурс кабинетов (32 балла из 39) Учителя, подготовившие открытые уроки и мастер-классы на методическую неделю Долина М.А. – урок алгебры в 8 классе; Дробышева М.П. – урок алгебры в 8 классе; Комарова О.С. – урок геометрии в 9 классе; Макарова М.А. – урок русского языка в 3 классе; Алиева Э.Ю. – урок английского языка в 6 классе; Гасилова Е.Ю. – мастер-класс по теме «Технология дифференцированного обучения» на материале «Строение вещества»; Власова Е.Ю. , Ушакова С.А. – мастер-класс «Использование технологии уровневой дифференциации на уроке русского языка» в 8 классе по теме «Обособление определений» Выступление учителей с презентациями  Золотова И.В., Шишова Н.В. – «Дифференциация учебно-воспитательного процесса в контексте гендерного подхода»; Салий Е.Е., Машурова С.В. – «Компетентностный подход в образовании; Охапкина Н.А., Исакова И.В. – Презентация авторской программы и дидактического материала;  


Слайд 21

Учителя, аттестовавшиеся в 2009-2010 году Бахчева О.А. – 2 категория; Зевакина Г.М. – 2 категория; Дробышева М.П. – высшая категория; Золотова И.В. – высшая категория Салий Е.Е. – 1 категория; Машурова С.В. – 1 категория; Учителя, прошедшие курсовую переподготовку в 2009-2010 году Золотова И.В. Остренко М.. Шишова Н.В. Большакова Т.В. Дробышева М.П. Потемкина А.В. Виноградова Е.С. Бахчева О.А. Салий Е.Е Молодые специалисты Бахчева О.А. Виноградова Е.С. Костерова Е.Н. Алиева Э.Ю.


Слайд 22

Проблемы профессиональные дезориентации, деформации, нежелание участвовать в ИД; ухудшение психологического климата; отсутствие поддержки молодых специалистов; неучастие молодых кадров в ИД; перегрузка педагогических кадров; ?


Слайд 23

Сохранение и укрепление здоровья учащихся


Слайд 24

Основные положения НОИ «Наша новая школа» по сохранению и укреплению здоровья школьников. Предоставление сбалансированного горячего питания Повышение качества медицинского обслуживания Увеличение количества спортивных занятий Реализация профилактических программ Обсуждение с учащимися вопросов ЗОЖ Переход на индивидуальные программы развития здорового образа жизни школьников Введение третьего часа физкультуры Введение практики индивидуального обучения с учетом возрастных особенностей школьников Изучение предметов по выбору Снижение аудиторной нагрузки в форме классно-урочных занятий


Слайд 25

Задачи, поставленные на 2009-2010 учебный год по сохранению и укреплению здоровья учащихся Обеспечить условия для создания безопасной образовательной среды Создать банк данных по здоровью учащихся Разработать и апробировать проект «Формирование среды, содействующей укреплению здоровья учащихся» Организовать сбалансированное горячее питание


Слайд 26

«Формирование среды, содействующей укреплению здоровья учащихся 1-11 классов» МОУ СОШ №37 Кострома, 2009 Целевая подпрограмма воспитательной работы


Слайд 27

Цель подпрограммы – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Осуществление этой цели напрямую зависит от решения следующих задач участниками учебно-воспитательного процесса: организация рационального учебно-воспитательного процесса в соответствии с САНиП; рациональная организация двигательной активности и здорового питания учащихся; систематизированная работа по формированию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.


Слайд 28

Программа включает 7 основных направлений создание реальных социально-гигиенических и социально-психологических условий в школе, способствующих укреплению здоровья учащихся; проведение медико-психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья, физического и психического развития обучающихся; организация горячего питания для учащихся; расширение системы физкультурно-оздоровительной работы среди школьников; создание уклада жизни школы, пропагандирующего ЗОЖ среди школьников; обновление медицинского сопровождения в школе; поиск новых форм работы с родителями с целью сохранения и укрепления здоровья школьников.


Слайд 29

Организация горячего питания в МОУСОШ №37 города Костромы


Слайд 30

Принципы рационального сбалансированного питания школьника: соответствие калорийности пищевого рациона суточным энергозатратам; соответствие химического состава, калорийности и объема рациона возрастным потребностям и особенностям организма; сбалансированное соотношение пищевых веществ в рационе (белков, жиров и углеводов, а также белков и жиров растительного происхождения); использование широкого ассортимента продуктов, в том числе овощей, фруктов, ягод, разнообразной зелени; правильная кулинарная обработка продуктов с целью сохранения биологической и пищевой ценности, высоких органолептических свойств и усвояемости пищевых веществ; строгое соблюдение режима питания.


Слайд 31

Охват учащихся горячим питанием В школе ведется целенаправленная работа по увеличению уровня охвата горячим питанием учащихся.


Слайд 32

Проблемы Повышение качества медицинского обслуживания Введение третьего часа физкультуры Введение практики индивидуального обучения с учетом возрастных особенностей школьников Снижение аудиторной нагрузки в форме классно-урочных занятий


Слайд 33

«Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важным условием сохранения и укрепления здоровья учащихся.» Д.А.Медведев


Слайд 34

Развитие современной школьной инфраструктуры


Слайд 35

Расходование внебюджетных средств (добровольные пожертвования родителей, благотворительная помощь, доходы от платных услуг): Установка двери с перегородкой на 3 этаже Ремонт и оборудование кабинета информатики Ремонтные работы в учебных кабинетах (установка навесных потолков, стеновых панелей) Приобретение учебной мебели Уличные урны Компьютерная техника, видеоаппаратура, демонстрационные экраны Информационные стенды  Приобретение столовой посуды (тарелки, столовые приборы, стаканы) Кипятильник Овощерезка Установка деревянных решеток на батареях в классных комнатах Медикаменты


Слайд 36

Расходование бюджетных средств Питьевой фонтан Ремонт системы отопления (кредиторская задолженность) Оформление паспорта БТИ Установка и обслуживание тревожной кнопки Автоматизированная система выхода на пульт «О1» Установка дополнительных раковин у столовой Ремонтные работы в туалете 3 этажа (замена канализации, установка новой сантехники) Покраска путей эвакуации Учебная мебель в кабинет физики Медикаменты Установка решеток на батареях в коридорах


Слайд 37

Расширение самостоятельности школы


Слайд 38

Открытость информации о школе: публичный доклад на школьном сайте, постоянная сменяемость информации на школьном сайте, расширенные заседания попечительского совета и совета школы с предоставлением полного отчета по всем направлениям деятельности, подготовлена информация о школе в ежегодный Альманах об образовании города Костромы, участие в конкурсном движении учителей школы (конкурс кабинетов, методических разработок , «Дебют» и др.) демонстрация опыта работы на уровне города и области («Дифференцированный подход в преподавании математики», «Подготовка к ЕГЭ по истории», «Управление образовательным учреждением») Самостоятельность в индивидуальных образовательных программах: ОЭР, инновационная деятельность Рост профессиональной компетенции учителя Финансовая самостоятельность: Переход на НСОТ (расходование средств в пределах имеющегося ФОТ, стимулирующие выплаты за результат) Переход на подушевое финансирование Оптимизация труда


Слайд 39

К чему стремимся В современных условиях стать школой конкурентоспособной, это значит, обеспеченной компетентными кадрами, реализующей все возможности корпоративного обучения, способной к интеграции разных образовательных программ, способной к «экспорту» образовательных услуг и имеющей спрос на эти услуги при умении работать с внешней (не образовательной) средой; комфортной, а значит здоровьесберегающей и безопасной школой с полным инфраструктурным пакетом (медицина, питание, спорт, медиатека, психолого-педагогическое сопровождение, информационный центр и пр.), открытой внешней среде – участию родительской общественности в организации уклада школьной жизни; собственно инновационной, т. е. использующей на уровне функционирования новые образовательные технологии – новые методики – новые результаты.


Слайд 40

Проблемы нежелание общественности участвовать в управлении школой; нехватка финансовых средств для решения поставленных задач. ?


×

HTML:





Ссылка: