'

Тестирование. Виды тестов.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тестирование. Виды тестов.


Слайд 1

Наука о тестах. Начиная с 30-х годов наука о тестах называлась буржуазной, все цели которой считались "реакционными". И хотя такие суждения пролеткультовского толка теперь уже считаются неадекватными духу нашего времени, все-таки появляются публикации, где тестам по-прежнему пытаются отказать в научности . Первые научные труды по теории тестов появилась в начале ХХ века, на стыке психологии, социологии, педагогики и других так называемых поведенческих наук (зарубежные психологи называют эту науку психометрикой , а педагоги - педагогическим измерением).


Слайд 2

Что такое тест? Слово "тест" вызывает у учителей самые различные представления. Одни полагают, что это вопросы или задачи с одним готовым ответом, который надо угадать. Другие считают тест формой игры или забавы. Третьи пытаются истолковать это как перевод с английского слова "test", (проба, испытание, проверка). Традиционный тест представляет собой стандартизованный метод диагностики уровня и структуры подготовленности.


Слайд 3

В тест стараются отобрать минимально достаточное количество заданий, которое позволяет сравнительно точно определить уровень и структуру подготовленности. Интерпретация результатов тестирования ведется преимущественно с опорой на среднюю арифметическую и на так называемые процентные нормы, показывающие, - сколько процентов испытуемых имеют тестовый результат худший, чем у любого другого испытуемого.


Слайд 4

Виды тестов. Открытая форма, когда задание требует от испытуемого произвольного ответа на поставленный вопрос. - Закрытая форма, когда испытуемому предлагается выбрать правильный ответ из нескольких возможных. К разновидностям закрытой формы относят определенным образом представленные тесты на соответствие и тесты на установление правильной последовательности.


Слайд 5

Тест на соответствие.


Слайд 6

У компьютерного теста есть недостатки (особенности), которые нужно учитывать при его использовании. К таким особенностям можно отнести: ограничения по способам ввода ответной информации при тестировании(ввод слова, символа); трудности анализа и оценки нестандартных ответов, использования вопросов творческого характера (больше возможностей анализа имеет учитель английского языка); - невозможность контроля “многовариантных” знаний (термины-синонимы, различные фактические данные в разных литературных источниках, несовпадение определения одного понятия у разных авторов, разные точки зрения, теории и гипотезы по одному и тому же вопросу).


Слайд 7

В зависимости от технологической основы обучения английскому языку, тесты можно предъявлять различными способами: с дискеты; с жесткого диска автономного компьютера; через локальную сеть; с CD-ROM-диска; - через Интернет.


Слайд 8

Обращает на себя внимание нередко встречающаяся поляризация мнений - от горячего одобрения до резкой критики, а то и обостренного неприятия. Одни рассматривают тесты как средство радикального преобразования учебного процесса в сторону его технологизации, снижения трудоемкости. И становятся энтузиастами этого метода. Другие видят в тестах средство принижения роли педагога, а само тестирование воспринимают как выражение недоверия к традиционно выставляемым ими оценкам. Отношения к тестам.


Слайд 9

Презентация подготовлена студентками 322 группы ФФ (ИЯ) Комаровой Ольгой и Саулиной Натальей.


×

HTML:





Ссылка: