'

Презентация на тему:

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Презентация на тему: Социолингвистика. Основные понятия.


Слайд 1

Социолингвистика - это: научная дисциплина, развивающаяся на стыке языкознания, социологии, социальной психологии и этнографии и изучающая широкий комплекс проблем, связанных с социальной природой языка, его общественными функциями, механизмом воздействия социальных факторов на язык и той ролью, которую играет язык в жизни общества.


Слайд 2

Методы социолингвистики - синтез лингвистических и социологических процедур: Полевые исследования (опросы, анкетирования, интервьюирования, наблюдение); Социолингвистический анализ языкового материала.


Слайд 3

Базовые понятия социолингвистики: Текст (объект исследования (здание, речь, молчание, текст, культура)); Контекст (то, что окружает текст и придаёт ему целостность); Социолект (совокупность языковых особенностей, присущих какой-либо социальной группе – профессиональной, сословной, возрастной и т.п. – в пределах той или иной подсистемы национального языка); Языковой код (средство коммуникации: естественный язык (русский, английский, сомали и т.п.), искусственный язык типа эсперанто или типа современных машинных языков, азбука Морзе, морская флажковая сигнализация и т.п.) Социально-коммуникативная система (совокупность кодов и субкодов, используемых в данном языковом сообществе и находящихся друг с другом в отношениях функциональной дополнительности)


Слайд 4

Основные исследователи в области социолингвистики: Основы социолингвистических исследований в СССР были заложены в 20-30-х гг. 20 в. трудами советских ученых Л.П. Якубинского, В.В. Виноградова, Б.А. Ларина, В.М. Жирмунского, Р.О. Шор, М.В. Сергиевского, Е.Д. Поливанова, изучавших язык как общественное явление на основе марксистского понимания языка как общественного явления и историко-материалистических принципов анализа общественных отношений. Почву для современной социолингвистики подготовили также труды представителей социологического направления во французском языкознании (А. Мейе), внесшего существенный вклад в выявлении роли социальных факторов в развитии языка; работы американских этнолингвистов, развивавших идеи Ф. Боаса и Э. Сепира о связи языковых и социокультурных систем; труды представителей пражской лингвистической школы - В. Матезиуса, Б. Гавранека, Й. Вахека и др., продемонстрировавших связь языка с социальными процессами и социальную роль литературного языка; исследования немецких ученых, в особенности Т. Фрингса и созданной им лейпцигской школы, обосновавших социально-исторический подход к языку и необходимость включения социального аспекта в диалектологию; оригинальные работы в области языковой ситуации и культуры речи японской школы "языкового существования".


Слайд 5

В 60-70-х гг. интерес к социологическим проблемам языка возрос в связи, с одной стороны, с потребностями современного общества, для которого проблемы языковой политики и другие практические аспекты социолигвистики приобретают все большую актуальность, и, с другой - с критикой структурной лингвистики, со стремлением преодолеть ограниченность имманентного подхода к языку и глубже проникнуть в природу языка как общественного явления.


Слайд 6

Можно ли, читая текст угадать замысел автора? Есть две точки зрения. ДА. Можно реконструировать события. НЕТ. Читатель получает свою версию событий.


Слайд 7

Спасибо за внимание!!!:)))))


×

HTML:





Ссылка: