'

Модернизация образования как муниципальный проект

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Модернизация образования как муниципальный проект 17 декабря 2011 г., г. Ангарск


Слайд 1

Наивный романтик? «Ваше время ограничено, поэтому не тратьте его, живя чужой жизнью. Не дайте догмам охомутать вас… Не позвольте утонуть в шуме других точек зрения собственному внутреннему голосу. И – что самое важное – обладайте смелостью следовать зову сердца и своей интуиции. Каким-то образом они уже знают, чего вы хотите добиться, кем стать. Все остальное - второстепенно…»


Слайд 2

Стив Джобс, 2005 г., Стэнфордский университет, выступление перед студентами «Ваше время ограничено, поэтому не тратьте его, живя чужой жизнью. Не дайте догмам охомутать вас… Не позвольте утонуть в шуме других точек зрения собственному внутреннему голосу. И – что самое важное – обладайте смелостью следовать зову сердца и своей интуиции. Каким-то образом они уже знают, чего вы хотите добиться, кем стать. Все остальное - второстепенно…»


Слайд 3

Школа – среда будущего В чем региональная стратегия развития территории и общества? Нужны внятные представления дальних горизонтов! Каковы ожидаемые эффекты реализации региональной стратегии? Нужны конкретизированные представления о жизни завтра! Каков заказ системе образованию? Нужны современные представления о качестве образования, направленном в будущее! ГДЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ???


Слайд 4

Рисование образа будущего Экономический и демографический прогноз основанный на различных сценариях (вероятностная разветвленная модель) Предвосхищение компетентностей человека, необходимых ему через 10-20 лет Моделирование пространств, в которых эти компетентности могли бы естественным образом могли развиваться сегодня Подготовка педагогов, готовых учить создавать, а не учить приспосабливаться


Слайд 5

ФГОС как способ стандартизации работы учителя на перспективу ФГОС Прокрустово ложе: идея всеобщего минимума оценивание относительно инвариантов Конструктор среды задающей будущее: Идея индивидуального максимума Оценивание индивидуального прогресса


Слайд 6

Учитель. Миссия выполнима. Миссия – создатель модельных пространств будущего. Квалификация – управление средой реализации индивидуальных образовательных программ Оценочная деятельность – фиксация и представление динамики индивидуального прогресса учеников Ведущая деятельность – создание ситуаций, позволяющих ученикам задавать себе ближайшую задачу - создание условий для рефлексии учащимися результатов и способов осуществления собственной деятельности


Слайд 7

Какими институтами фиксирован профстандарт нового учителя? Зарплата-аттестация-повышение квалификации Часы и классно-урочная система? - НЕТ! (Миссия – создатель модельных пространств будущего) 2) Аттестация на квалификационную категорию задает современные представления о квалификации учителя? – НЕТ! Стандарты педобразования гарантируют появление нового учителя? – НЕТ! (Квалификация – управление средой реализации индивидуальных образовательных программ) 3) Оплачивается результат образования или количество отведенных часов? (Оценочная деятельность – фиксация и представление динамики индивидуального прогресса учеников) 4) Оплачиваются учителю все виды его деятельности? – НЕТ! (Ведущая деятельность – создание ситуаций, позволяющих ученикам задавать себе ближайшую задачу - создание условий для рефлексии учащимися результатов и способов осуществления собственной деятельности)


Слайд 8

Первоочередные задачи для региональной проектной группы Модель плавного ухода от гегемонии классно-урочной системы в рамках ФГОС Вариативная часть учебного плана во внеурочных формах (ФГОС НОО- 80:20, ФГОС ООО- 60:40, ФГОС СОО- 40:60, нелинейное расписание, школы ступеней) Развитие новых инструментов оценки качества образования, ориентированных на индивидуальный прогресс ученика (электронные инструменты фиксации и визуализации динамики результатов учащегося, виртуальные среды, умные конструкторы сред и ситуаций) Оптимизация штатов и переход к окладной системе оплаты труда (через учет интенсивности труда в оплате, через легитимизацию оплаты других видов Де учителя, через учет изменения функционала учителя в СОТ и методике расчета величины норматива финансирования ОУ)


Слайд 9

Формирование сред для выращивания новой квалификации учителя модернизация системы повышения квалификации: исследование готовности учителей обеспечивать достижение всеми учащимися результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС, определение карты дефицитов, формирование госзаказа на программы ПК, конкурсное распределение государственных заданий, технологичное ПК, интернатура, сопровождение самостоятельной практики переход к аттестации через объективно оцениваемое квалификационное испытание изменение содержания педобразования и подходов к организации педпрактик и итоговой аттестации студентов: введение интернатуры и квалификационного испытания Выращивание современных представлений родителей о качестве образования вовлечение родителей в новые отношения со школой, формирование нового уклада жизни школы и ее взаимодействия с родителями учащихся Первоочередные задачи для муниципальной проектной группы


Слайд 10

Региональная пилотная сеть школ по апробации ООП Основного общего образования Формирование сети для апробации ООП ООО Разработка и экспертиза ООП Отработка КИМов для оценки результатов образования (текущее оценивание, промежуточная и итоговая аттестация) Подготовка школьных команд к реализации ООП Подготовка региональной стажировочной площадки


Слайд 11

Комплексная оценка эффективности региональной системы образования (КОЭРСО) Разработка показателей эффективности образования (дошкольного, дополнительного, общего, профессионального) с точки зрения вклада в социально-экономическое развитие региона Формирование региональной аналитической группы, осуществляющей текущий анализ и стратегическое проектирование


Слайд 12

Мини-КПМО Поддержка муниципалитетов под обязательства в решении задач в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Формирование пакета региональных приоритетов в сфере образования Формирование дорожной карты и целевых ориентиров (показателей и индикаторов) Мини-КПМО Экспертиза муниципальных проектов Мониторинг


Слайд 13

Рейтингование муниципалитетов и школ Формирование содержательных оснований для выявления и поддержки лучших муниципалитетов и школ в рамках ННШ Формирование региональных показателей и индикаторов для стимулирования муниципалитетов и школ Обеспечение системы сбора данных для автоматического рейтингования и автоматического распределения фонда развития качества образования


×

HTML:





Ссылка: