'

Учебный проект «Как проценты управляют миром?»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Учебный проект «Как проценты управляют миром?» Проведена ученицей 8-в класса Марковой Полиной 5.11. - 5.12.2007. Исследовательская работа по теме: «Моя жизнь в процентах»


Слайд 1

Часто слышишь: « Современная жизнь так стремительна. Я ничего не успеваю. »


Слайд 2

Проблема Отсутствие свободного времени


Слайд 3

Гипотеза Процентный анализ поможет мне научиться рационально организовать свое время , обнаружить резервы для свободного времени


Слайд 4

План действий 1. Режим дня. Медицинские рекомендации. 2. Формы представления информации. I. Подготовительная часть: работа с информационными ресурсами:


Слайд 5

План действий 1.Хронометраж своего времени. 2. Хронометраж времени одноклассников. 2. Анализ первых результатов измерений. 3. Корректировка плана действий согласно полученных результатов. 4. Экспериментальная проверка новых гипотез. 5. Общие выводы. II. Экспериментально – аналитическая часть:


Слайд 6

План действий III. Заключительная часть: 1. Оформление результатов исследования с использованием программ Power Point и Publisher. 2. Защита проекта.


Слайд 7

Режим дня — это прежде всего рациональное распределение времени на все виды деятельности и отдыха в течение суток. Основная цель организации режима дня — обеспечение высокой работоспособности на протяжении всего периода бодрствования. Подробнее узнать про режим дня вы сможете здесь: http://jandex.ru «Режим дня школьника»


Слайд 8

Строит­ся режим на основе биологического ритма функционирования организма. Основными элементами режима дня школьника являются: учебные занятия в школе и дома; активный отдых с максимальным пре­быванием на свежем воздухе; регулярное и достаточное питание; физиологически полноценный сон; свободная деятельность .


Слайд 9

Статистические приемы обработки информации Прием: «Составление усредненного портрета» Суть приема: изучается, например, образ жизни, режим дня , учебная и неучебная нагрузка учащихся и выводятся средние показатели по определенным информационным блокам. Прием позволяет наглядно и целостно представлять информацию.


Слайд 10

Возможные формы наглядного представление информации, полученной в результате эксперимента. Таблицы Диаграммы


Слайд 11

Иван Мария Портрет типичного школьника


Слайд 12

«Мой одноклассник учится»


Слайд 13

«Мой одноклассник питается»


Слайд 14

«Мой одноклассник …»


Слайд 15

«Неучтенное» время 10,9 %


Слайд 16

А в часах ? 2,4 ч


Слайд 17

Выводы 1. Использование процентов удобно для представления полученной в исследовании информации. 2. Можно научиться больше успевать, если придерживаться режима дня.


Слайд 18

Информационные ресурсы 1. Учебник математики 2. http://yandex.ru/ «Режим дня школьника» 3. «Социология»пособие для учащихся.


×

HTML:





Ссылка: