'

Методические рекомендации для обучающихся по выполнению и оформлению исследовательской работы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Методические рекомендации для обучающихся по выполнению и оформлению исследовательской работы


Слайд 1

Тема - это определение сути. Для того, чтобы сформулировать тему, необходимо, прежде всего, выявить проблему, определить объект и предмет исследования. Проблема - это постановка вопроса, который нуждается в решении, изучении того, что не было изучено. Проблемы (пример) обычно заключаются в выявлении новых или неизвестных лиц, родственников, фактов их биографий, создании (восстановлении) родословной своей или другого человека и т.п.


Слайд 2

Объектом исследования является процесс или явление, порождающее проблемную. ситуацию и избранное для изучения. Предмет исследования находится в границах объекта, является его стороной, аспектом или точкой зрения. Предметом исследования могут быть изучение судьбы реального лица, конкретная родословная, генеалогическое древо рода.


Слайд 3

Цель исследования - это его конечный результат, решение научной проблемы, к чему в итоге следует прийти. Формулировка задач исследования необходима для конкретизации цели исследования. Задачи могут быть направлены на анализ, обобщение, выявление, обоснование, разработку, оценку отдельных аспектов общей проблемы, решение которых ведет к решению самой проблемы.


Слайд 4

Методы исследования — это способы, приемы, при помощи которых осуществляется исследование. Они заключаются в возможности применения старого знания для получения нового знания.


Слайд 5

Методы исследования: 1. Накопление научного материала: изучение литературы и источников; ознакомление с историей и теорией вопроса, достижениями в смежных областях; консультация; наблюдение. 2. Осмысление собранного материала: сравнение; измерение; анализ и синтез; обобщение; аналогия; моделирование. 3. Проверка и уточнение фактов: критика; уточнение сделанных выводов, корректировка; обсуждение результатов; эксперимент, проверка на практике.


Слайд 6

Источники исследования: - письменные (печатные и рукописные: книги, журналы, газеты, мемуары, документы личные и общественные и др.), - изобразительные (фотографии, рисунки, плакаты, географические карты и др.), - вещественные (предметы быта, изделия народных промыслов, семейно-вещевые реликвии и др.), - устные (беседы, интервью и др.), - технотронные (аудиовизуальные, видеовизуальные, мультимедийные или компьютерные), - комплексные (предметы, содержащие элементы источников разных видов).


Слайд 7

Требования к тексту: Тексты работ надо выверять с точки зрения лексической и стилистической грамотности. Необходимо проверять по справочникам и энциклопедиям упоминаемые в тексте исторические даты и факты; фамилии, имена и отчества, даты жизни отдельных лиц; правильно употреблять сложные наукообразные слова и выражения. При использовании специальных терминов и понятий не обязательно в конце работы предоставлять словарь, но употреблять профессиональную лексику надо лишь при полном ее понимании автором работы.


Слайд 8

4. Приложения к работе необходимо аннотировать. (подписи под фотографиями, схемами, картами, воспоминаниями, интервью, репродукциями, иллюстрациями и т.д.) 5. При цитировании отдельных высказываний, различных точек зрения, воспоминаний, записей бесед и.т.п. необходимо правильно и точно оформлять сноски на первоисточник. 6.При использовании какого-либо другого носителя информации (видеозапись, аудиокассета, письмо, картина, копия, справка и т.п.) надо указывать, где хранится данный первоисточник (музей, архив с указанием фонда и других выходных данных).


Слайд 9

7. Обязательно надо указывать полный список источников, на основании которых сделана данная работа. 8. Обязательно надо указывать список краеведческой и научной литературы, используемой в данной работе. При этом важно грамотно, по принятым на данный момент библиографическим правилам (ГОСТам).


Слайд 10

Оформление работы


Слайд 11

Титульный лист Полное наименование учебного учреждения Тема работы (без кавычек) Форма работы (в скобках) ФИО автора, класс ФИО учителя (руководителя) Год выполнения работы Титульный лист не нумеруется, но считается страницей № 1.


Слайд 12

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26» г.Новокузнецк История моей семьи (реферат) Работу выполнил Иванов Иван Иванович ученик 10-Б класса Учитель Михайлевская Е.А. 2007


Слайд 13

Оформление плана План может быть простой (1,2,3 и др.) План может быть сложный План обязательно содержит пункты – введение, основная часть, заключение и библиографический список Каждый пункт плана имеет свою страницу Лист с планом не нумеруется, но считается страницей № 2.


Слайд 14

План Введение 3 1.Профессия моих родителей 5 2.Моя семья – моя опора 8 3.История моей семьи в истории страны 11 Заключение 12 Библиографический список 13 Приложение 14


Слайд 15

План Введение 3 1.Тестирование как фактор развивающего обучения 5 1.1.Методика использования тестовых заданий 8 1.2.Виды тестовых заданий 11 2.Тестирование и оценочная деятельность Ученика 2.1.Самооценка как основа саморегуляции и внутренней мотивации учения 14 2.2.Самооценка и тестирование 17 Заключение 19 Библиография 21 Приложение 24


Слайд 16

Содержание работы Нумерация начинается со стр. № 3 Страницы отмечаются внизу (чаще справа) Должны быть отражены все пункты плана


Слайд 17

Оформление ссылок на литературу В каждом уезде имелось понескольку конных и овчарных заводов. Выращи­вались рысистые породы лошадей для армии, разводились овцы шубно-мясных пород. Во многих дворянских имениях, в соответствии с указом Екатерины, были построены винокуренные заводы, что являлось исключительно доходным делом [4;30]. Большинство крупных вотчинников имели свои кирпично-черепичные заводы.


Слайд 18

Оформление ссылок на литературу [4;30] – первая цифра – это номер книги в библиографическом списке, а вторая цифра – номер страницы в книге Если используется интернет-ресурсы, то в скобках указывается лишь одна цифра – адрес в библиографическом списке [6]


Слайд 19

Библиографический список 1.Закон Белгородской области о защите прав ребенка 2.Закон Белгородской области «Об усилении ответственности родителей за воспитание детей» 3.Конвенция о правах ребенка 4.Соколов Я.В. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 5 классов, их родителей и учителей/Я.В.Соколов, Д.В.Колесов, С.В.Максимов др. – М.:Научно-внедренческий Центр «Гражданин», 2003. – 160 с. 5.Устав школы № 4. 6.Веб-документ: Смольникова И.А. Рабочий конспект. – Центр «Информатика». http. // www.informika.ru / text / its.html (18 февр. 1999)


×

HTML:





Ссылка: