'

Управление качеством образования по показателям и критериям оценивания деятельности образовательных учреждений на муниципальном уровне

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Управление качеством образования по показателям и критериям оценивания деятельности образовательных учреждений на муниципальном уровне


Слайд 1

Этапы оценки состояния системы образования. Формирование комплекса показателей для оценки состояния системы образования (ОУ, ДОУ, УДО): определения перечня показателей, индикаторов к показателям; разработка методики подсчёта значений индикаторов; разработка форм сбора первичной информации; проведение оценочных процедур. Сбор, обработка и интерпритация полученных данных: сбор первичной информации; обработка данных, вычисление суммарного балла по показателям; соотнесение полученных значений со шкалой (низкое, среднее, высокое) Группировка образовательных учреждений по показателям качества процесса и результата. Анализ состояния образовательных учреждений по причинам попадания в тот или иной кластер. Построение рейтинговых шкал в различных разрезах показателей процесса и результата (ОУ разбиты на группы с похожими социальными условиями обучающихся). Сопоставительных и проблемный анализ состояния системы образования. Принятие управленческих решений.


Слайд 2

Блок показателей образовательного процесса: Образовательная программа Условия организации образовательного процесса Блок показателей результатов образовательного процесса Результаты образовательной деятельности


Слайд 3

1. Показатель процесса: образовательная программа (12 бал.)


Слайд 4

2. Показатель процесса: условия организации образовательного процесса ( 40 бал.)


Слайд 5

1. Показатель результата: результаты образовательной деятельности ( 73 бал.)


Слайд 6

Муниципальная модель системы оценки качества образования ( кластерная модель: в зелёных кластерах прослеживается прямая зависимость результата от процесса – норм.)


Слайд 7

Рейтинговая шкала СОШ по показателям: результаты образовательной деятельности


Слайд 8

Рейтинговая шкала СОШ: результаты обученности по итогам года (ОУ трёх групп)


Слайд 9

Сравнительный и проблемный анализ О состоянии муниципальной системы можно судить по количественному соотношению числа ОУ, вошедших в «нормальные» кластеры и числу «аномальных» групп, а также по процентному соотношению с результатом лучше и хуже ожидаемого. качественная оценка состояния и результатов развития школы может быть сделана на основе сопоставления: с состоянием и результатами школы в предшествующий период; со средними показателями для муниципальных, региональных систем образования; с результатами других образовательных школ , находящимися в сходных условиях.


×

HTML:





Ссылка: