'

Организационно – педагогические условия эффективности воспитательного процесса в вузе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Диссертация на соискание степени магистра педагогики Организационно – педагогические условия эффективности воспитательного процесса в вузе Соискатель: магистрант кафедры педагогики и проблем развития образования Батвенкова И.В. Научный руководитель: кандидат педагогических наук доцент Чечет В.В.


Слайд 1

Содержание Актуальность Объект и предмет исследования Цели Задачи исследования Гипотеза Основные результаты Научная новизна Положения на защиту Положения на защиту Положения на защиту Спасибо за внимание!


Слайд 2

актуальность Обострение конкуренции на рынке труда требует постоянного внимания к подрастающему поколению, к молодым людям, которые готовятся к трудовой деятельности еще со школьной скамьи. В условиях современного производства предъявляются достаточно высокие требования не только к уровню профессиональных знаний и умений специалистов, но и к уровню их общей культуры, воспитанности. Специалист должен быть компетентен не только в рамках своей профессии, но и в вопросах политико-правовых, межличностных отношений, в вопросах организации продуктивной жизнедеятельности. Воспитательный процесс, организуемый в учреждениях высшего образования, потенциально способен как обеспечить достойное вхождение личности в культурную жизнь общества, ее полноценную социализацию и успешную профессиональную адаптацию, так и удовлетворить возрастающие потребности общества и экономики в воспитании сознательных граждан и подготовке высококвалифицированных специалистов.


Слайд 3

Объект и предмет исследования Объект исследования – воспитательный процесс в учреждениях высшего образования. Предмет исследования - комплекс педагогических условий эффективности воспитательного процесса в вузе.


Слайд 4

цели Цель исследования – выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия эффективности воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования.


Слайд 5

Задачи исследования Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике. Определить сущность и особенности воспитательного процесса в вузе, уточнить и конкретизировать понятие «эффективность воспитательного процесса в высшем учебном заведении». Выявить, обосновать и экспериментально проверить комплекс педагогических условий эффективности воспитательного процесса в учреждениях высшего образования. Выявить и обосновать критерии и уровни воспитанности студентов. Разработать методические рекомендации для специалистов вуза по вопросам обеспечения эффективности воспитательного процесса в высшем учебном заведении.


Слайд 6

гипотеза заключается в предположении, согласно которому воспитательный процесс в учреждениях начального профессионального образования будет эффективным, если: выявлен, обоснован и экспериментально проверен комплекс педагогических условий успешности данного процесса, включающий: а) осуществление психолого-педагогической диагностики личности учащихся; б) разработку методических рекомендаций специалистам вуза в воспитании студентов


Слайд 7

основные результаты Персональное внимание к студенту повышает эффективность воспитательного процесса Психологический мониторинг группы позволяет выявить проблемные состояния студентов Включение студентов в социокультурную работу повышает уровень культурного развития личности студента


Слайд 8

научная новизна определяется тем, что полученные в исследовании результаты в своей совокупности содержат решение важной научной проблемы - влияние воспитательной системы вуза на социальную активность студентов как критерий конкурентоспособности специалистов; определены основные показатели и уровни сформированное воспитанности студентов, выявлены и обоснованы педагогические условия, успешного формирования «духовного аристократизма» студентов в воспитательной системе вуза.


Слайд 9

положения на защиту эффективность воспитательного процесса в значительной степени зависит от персонального внимания к студенту Психологический мониторинг группы позволяет выявить проблемные состояния студентов уровень культурного развития личности студента зависит от включенности студентов в социокультурную жизнь вуза


Слайд 10

положения на защиту… Продолжение Воспитательная система вуза выступает как определенная форма упорядоченности всей его жизнедеятельности относительно функции воспитания. В развитом виде она представляет собой устойчивую целостность, объединяющую на основе ценностей и целей воспитания все виды деятельности в образовательном учреждении и определяющую характер отношений участников образовательного процесса.. Воспитательная система, как продукт социального творчества, результат сознательной созидательной деятельности людей должна быть ориентирована на подготовку студента к жизни и профессиональной деятельности в особых специфичных социокультурных условиях социальной (образовательной) системы другого уровня.


Слайд 11

положения на защиту Продолжение… Мониторинг показателей уровня воспитанности позволяет скорректировать и оптимизировать процесс системного, структурного и функционального развития воспитательной системы, педагогического вуза, тем самым определяя ее способность как подсистемы реагировать и адаптироваться к происходящим в социальной среде изменениям Условия эффективного внедрения воспитательной системы вуза по формированию «духовного аристократизма» обуславливаются взаимодействием механизмов ценностно-смыслового, субъектно-средового, функционально-деятельностного, организационно-методического и аналитико-прогностического компонентов.


Слайд 12

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: