'

Проблемное обучение, как составляющая часть развивающего обучения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проблемное обучение, как составляющая часть развивающего обучения Егорова Г.И. учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №101 с углубленным изучением отдельных предметов


Слайд 1

«Формула» проблемного обучения ЗУН + СУД + СДУ Знания. Умения. Навыки. Способы умственных действий Я мыслю, значит я существую Самостоятельная деятельность учащихся


Слайд 2

История развития проблемного обучения эвристические беседы Сократ 60ые годы XX века советские дидакты: М.А.Данилов М.Н. Скаткин Ю.К. Бабанский М.И. Махмутов уроки для Эмиля Руссо Ж.Ж. К.Д. Ушинский Д. Дьюи


Слайд 3

Понятия и термины используемые в работе Проблемное обучение – это тип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов. Проблемная ситуация – это ситуация, при которой субъект хочет решить какие-то трудные для себя задачи. Проблемное учение – это учебно-познавательная деятельность учащихся по усвоению знаний и способов деятельности путем восприятия объяснений учителя в условиях проблемной ситуации. Проблемный вопрос – это вопрос, на который в ходе учебного занятия требуется найти ответ путем самостоятельной интеллектуальной деятельности. Необходимо стремиться к возможному, чтобы достичь невозможного.


Слайд 4

Цели проблемного обучения активизация мышления учащихся путем создания проблемных ситуаций; развитие творческого воображения учащихся; формирование способностей открывать новые знания и находить новые способы действия путем выдвижения гипотез и их обоснования; организация самостоятельной работы учащихся по усвоению новых знаний, умений, навыков; социализация личности. Умом Россию не понять


Слайд 5

Виды проблемного обучения Научное творчество Практическое творчество Художественное творчество Теоретическое исследование Поиск практического решения Художественное отражение действительности теория практика творчество


Слайд 6

«Плюсы» проблемного обучения интеллектуальная деятельность путем решения учебных проблем формирование мировоззрения связь с жизнью индивидуальный подход высокая эмоциональная активность динамичность К.Д. Ушинский М.И. Махмутов


Слайд 7

Этапы создания проблемных ситуаций теоретическое объяснение явлений и фактов поиск пути практического применения анализ фактов выдвижение гипотезы формулировка выводов опытная проверка О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух …


Слайд 8

доступность понимания всеми учащимися посильность выполнения всеми учащимися заинтересованность естественность постановки Требования к проблеме Нам не дано предугадать как наше слово отзовется ...


Слайд 9

Пути решения проблемных ситуаций Учитель сам ставит и решает проблему. Учитель сам ставит и решает проблему, привлекая учащихся к формулировке проблемы. Учащиеся самостоятельно ставят и решают проблему, но с помощью учителя Учащиеся сами ставят и решают проблему.


Слайд 10

Методы проблемного обучения эвристическая беседа исследовательский метод классификация и дифференциация сравнение и сопоставление анализ и синтез лингвистический эксперимент метод создания проблемных ситуаций


Слайд 11

Формы проведения урока лекция семинар дискуссия урок открытых мыслей ролевая игра суд над героем


Слайд 12

Качество ЗУН учащихся 2006 – 2007 учебный год


Слайд 13

Результативность


Слайд 14

О, как трудна ты, первая строка!.. О, как важна ты, первая строка!..


×

HTML:





Ссылка: