'

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ:

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ: «КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ШКОЛЫ, ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ С УЧИТЕЛЯМИ - ПРЕДМЕТНИКАМИ И РОДИТЕЛЯМИ».


Слайд 1

К - О - М - П - Е - Т - Е - Н - Т - Н - О - С - Т - Ь - Креативность (творчество)… организованность, модернизация , … планирование , … единство , … толерантность , … единомышленники новизна , … творчество , … научность , … осведомленность , сотрудничество , … терпимость , …


Слайд 2

Компетенция Круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен. Круг чьих-нибудь полномочий, прав. Компетентный 1. Знающий, осведомленный, авторитетный в какой-нибудь области 2. Обладающий компетенцией


Слайд 3

Компетентность – это способ существования знаний, умений, образованности, способствующий личностной самореализации, нахождению обучающимся своего места в мире


Слайд 4

Компетентность = желание + понимание ЗУН + личностно значимые смыслы + система ценностей + готовность решать проблемы + социальный опыт + деятельность. Компетентность = знаю + умею + хочу + делаю. Компетенция - готовность человека к мобилизации знаний, умений и внешних ресурсов для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации. Компетенция– это готовность действовать в ситуации неопределённости


Слайд 5

Компетенции относятся к деятельности Компетентность характеризует субъекта деятельности Компетентность – это характеристика, даваемая человеку в результате оценки результативности его действий по решению определенного круга задач.


Слайд 6

Ключевые компетенции - универсальны, применимы в различных жизненных ситуациях; ими должен обладать каждый член общества; ключ к успешной жизни человека в обществе; универсальные способы социальной деятельности


Слайд 7

Ключевые компетенции ценностно-смысловые (видеть и понимать окружающий мир, целевые и смысловые установки для своих действий, принятие решений) общекультурные (знание и опыт деятельности с учетом особенностей национальных и общемировой культуры, эффективные способы организации свободного времени) учебно-познавательные (функциональная грамотность, продуктивная деятельность по добыванию и применению знаний и умений, целеполагание, анализ, рефлексия и др. общеучебные умения)


Слайд 8

Ключевые компетенции информационные (поиск, анализ, отбор необходимой информации с использованием различных средств и источников) коммуникативные (владение языками, навыками работы в группе, межличностная коммуникация) социально-трудовые (гражданско-общественная деятельность, социально-трудовая сфера, профессиональное самоопределение, эффективное поведение на рынке труда) личностного самосовершенствования (физическое, духовное и интеллектуальное саморазвитие)


Слайд 9

Введение компетентностного подхода в воспитательный процесс требует серьезных изменений и в содержании образования, и в осуществлении воспитательного процесса, и в практике работы классного руководителя


Слайд 10

Во-первых, целью воспитания становится не процесс, а достижение учащимися определенного результата Во-вторых, меняются формы и методы организации занятий


Слайд 11

Для формирования ключевых компетенций необходимо выбрать такую технологию воспитания, при которой учащийся большую часть времени работает самостоятельно и учится планированию, организации, самоконтролю и оценке своих действий и деятельности в целом


Слайд 12

КОНЦЕПЦИИ ВОСПИТАНИЯ


Слайд 13

Сферы ответственности: Первая сфера ответственности предполагает обеспечение жизни и здоровья учащихся Вторая сфера ответственности - обеспечение позитивных межличностных отношений Третья сфера ответственности классного руководителя - содействие освоению школьниками образовательных программ Четвертая сфера ответственности - воспитание патриотических чувств, Пятая сфера ответственности - программирование воспитательной работы с классом на уровне авторской программы воспитания Шестая сфера ответственности - профилактическая работа


Слайд 14

Слагаемыми профессионально-педагогической компетенции классных руководителей являются: знания теоретических основ воспитания, технологий организации воспитательного процесса; знания по педагогической и возрастной детской психологии, социальной психологии; организаторские умения и навыки; коммуникативные способности; высокая духовная культура. создание условий для того, чтобы передовой опыт одного классного руководителя стал известен и интересен всем членам педагогического коллектива, стал достоянием всех; стимулирование развития педагогического коллектива и воспитательной системы школы.


Слайд 15

Социализация – успешное овладение ключевыми компетенциями


Слайд 16

РЕФЛЕКСИЯ


×

HTML:





Ссылка: