'

Сформированность УУД как основа успешного обучения в начальной школе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Сформированность УУД как основа успешного обучения в начальной школе ПОДГОРНАЯ Алла Константиновна к.п.н., доцент МГПУ


Слайд 1

Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ВД)


Слайд 2

КОМПЕТЕНЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОМПЕТЕНТНОСТЬ С Д П


Слайд 3

Индивид Homo sapiens личность индивидуальность А.Г. Асмолов рассматривает человека в качестве элемента трех различных систем Деятельностный подход — вариант реализации системного на конкретно-научном уровне методологии. Д. Дьюи Л.С. Выготский


Слайд 4

Мотивационно- целевой Содержательный Операционно- действенный Контрольно- регуляционный Оценочно- результативный Компоненты процесса обучения Обучение- двусторонняя деятельность преподавателя и ученика, направленная на достижение целей обучения


Слайд 5

Системное представление о личности 6 Мотивационно- потребностная сфера: Интеллектуальная сфера внимание, восприятие, память, мышление, воображение Эмоционально-волевая сфера


Слайд 6

М-Ц СФ ЭМ-ВОЛ СФ ИНТЕЛ. СФ М-Ц СОД О-Д К-Р ОЦ-РЕЗ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ЛИЧНОСТНЫЕ самоопределение смыслообразование морально-этическая ориентация ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ управление своей деятельностью контроль и коррекция инициативность и самостоятельность КОММУНИКАТИВНЫЕ


Слайд 7

Термин «универсальные учебные действия» означает   саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.


Слайд 8

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоидентификация, самоуважение и самооценка) смыслообразование (мотивация, границы собственного знания и «незнания») морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков)


Слайд 9

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД речевая деятельность, навыки сотрудничества


Слайд 10

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД работа с учебными моделями использование знаково-символических средств, общих схем решения работа с информацией выполнение логических операций: сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий подведения под понятие


Слайд 11

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность


Слайд 12

Программа формирования УУД Личностные самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоидентификация, самоуважение и самооценка) смыслообразование (мотивация, границы собственного знания и «незнания») морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков) Регулятивные управление своей деятельностью контроль и коррекция инициативность и самостоятельность Познавательные работа с информацией работа с учебными моделями использование знако-символичес-ких средств, общих схем решения выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий подведения под понятие Коммуникативные речевая деятельность навыки сотрудничества


Слайд 13

Программа развития УУД рассматривает УУД как существенную психологическую составляющую образовательного процесса и признает целенаправленное планомерное формирование УУД как ключевое условие повышения эффективности образовательного процесса


×

HTML:





Ссылка: