'

Результативность усвоения общеобразовательной программы ДОУ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного вида №184» Результативность усвоения общеобразовательной программы ДОУ


Слайд 1

- Определении успешности и результативности протекания образовательного процесса. - Обучении педагогов самоанализу и самооценке динамики своей деятельности в образовательном процессе. - Осуществлении целесообразного управления качества состояния образовательного процесса. - Прогнозировании перспектив развития объектов или субъектов образовательного процесса. Актуальность использования мониторинга в ДОУ заключается в:


Слайд 2

– выявление степени соответствия результатов деятельности ДОУ стандартам и требованиям дошкольного образования. Цель мониторинга:


Слайд 3

Выявить актуальный уровень развития интегративных качеств личности ребенка на каждом возрастном этапе, уровень стартовой готовности к обучению на ступени старшего дошкольного возраста. На основе анализа диагностических данных выявить личностные достижения ребёнка в процессе освоения основной общеобразовательной программы ДОУ. Разработать индивидуальную программу психолого-педагогического сопровождения ребенка в соответствии с полученными данными. Осуществить действенную обратную связь в системе «руководитель – педагог – родитель – ребенок» для принятия адекватных мер регулирования и прогнозирования развития, совершенствования образовательного процесса. Задачи мониторинга:


Слайд 4

Этапы педагогического мониторинга:


Слайд 5


Слайд 6

Мониторинг осуществляется на основе образовательной программы и годового плана ДОУ. В работе по проведению мониторинга качества образования используются следующие методы: - наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сбор информации, фиксация действий и проявлений поведения объекта); - эксперимент (создание исследовательских ситуаций для изучения проявлений); - беседа; - опрос; - анкетирование; - тестирование; - анализ продуктов деятельности; - сравнительный анализ. Организация мониторинга:


Слайд 7

- полнота; - конкретность; - объективность; - своевременность. Требования к собираемой информации:


Слайд 8

- педагоги ДОУ; - воспитанники ДОУ; - педагог-психолог ДОУ; - учителя-логопеды ДОУ; - музыкальный руководитель ДОУ; - инструктор по физической культуре; - медицинские работники. Участники мониторинга:


Слайд 9

- реализация базовых и парциальных учебных программ; - уровень физического и психического развития воспитанников; - состояние здоровья воспитанников; - адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОУ; - готовность детей подготовительных групп к школе; - эмоциональное благополучие воспитанников в ДОУ; - уровень профессиональной компетентности педагогов; - развитие инновационных процессов и их влияние на повышение качества работы ДОУ; - предметно-развивающая среда; - материально-техническое и программно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса; - удовлетворенность родителей качеством предоставляемых ДОУ услуг; Направления мониторинга:


Слайд 10

Виды мониторинга:


Слайд 11

определить успешность и результативность протекания образовательного процесса; способствует повышению профессиональной компетенции педагогов; осуществляет целесообразное управление качеством состояния образовательного процесса; прогнозирует перспективы развития дошкольного учреждения. Использование мониторинга в образовательном учреждении позволяет:


Слайд 12

сводные диагностические карты; гистограммы; графики; диаграммы, которые предоставляются не позднее 7 дней с момента завершения мониторинга. Формой отчёта является:


Слайд 13

Кадровый потенциал 2011-2012 учебный год:


Слайд 14

2010-2011 Анализ физического здоровья детей по группам здоровья: 2011-2012


Слайд 15

Динамика усвоения дошкольниками программного материала, соответственно требованиям программы «Детство».


Слайд 16

Результаты итогового мониторинга образовательного процесса: (старшая группа 2011-2012 учебный год)


Слайд 17

Уровни развития интегративных качеств (старшая группа 2011-2012 учебный год)


Слайд 18

По итогам мониторинга проводятся заседания педагогического совета ДОУ, производственные собрания, административные и педагогические совещания. По окончании учебного года, на основании диагностических сводных карт, по итогам мониторинга, определяется эффективность проведенной работы, сопоставление с нормативными показателями, вырабатываются и определяются проблемы, пути их решения и приоритетные задачи ДОУ для реализации в новом учебном году.


Слайд 19

Барер Ольга Владимировна Презентацию подготовили: Дьяченко Елена Валерьевна


Слайд 20

Благодарим за внимание. Творческих успехов, оптимизма, высоких достижений!


×

HTML:





Ссылка: