'

Развитие осознанности чтения как средство интеллектуального развития учащихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие осознанности чтения как средство интеллектуального развития учащихся Методическое пособие Авторы-составители: Дунилова Р. А. Черепенько И. Ю. Астапова Е. Д. Акимова Н. М. Тисуль 2010 Управление образования администрации Тисульского района Муниципальное общеобразовательное учреждение Тисульская средняя общеобразовательная школа № 1


Слайд 1

Рейтинг российских учащихся Грамотность чтения (PISA)


Слайд 2

Высокий уровень грамотности чтения (PISA)


Слайд 3

Результаты мониторингового исследования осознанности чтения учащихся МОУ ТСОШ № 1 2000 - 2007 гг.


Слайд 4

Динамика осознанности чтения (набор учащихся 1999 г.)


Слайд 5

Динамика осознанности чтения (% от общего количества учащихся) Программа Л. В. Занкова Программа «Школа России»


Слайд 6

ЦЕЛЬ: Создание условий для повышения уровня осознанности чтения обучающихся начальной школы. ЗАДАЧИ: 1. Помочь обучающимся овладеть функциональной грамотностью. 2. Помочь овладеть осознанным чтением как инструментом мышления. 3. Содействовать развитию речевой активности обучающихся как условия формирования коммуникативных навыков.


Слайд 7

I раздел Слово II раздел Предложение III раздел Текст О С О З Н А Н Н О Е Ч Т Е Н И Е ОБЩЕНИЕ РЕЧЬ МЫШЛЕНИЕ Модель процесса формирования осознанности чтения


Слайд 8

Активный Вежливый Глубокий Дружественный Коллективный Любимый Нежный Серьёзный Светлый Смелый Ненавистный Мелкий Пассивный Робкий Легкомысленный Грубый Индивидуальный Тёмный Враждебный Твёрдый


Слайд 9

Мой друг Серёжа любит читать. Он учит читать и меня.


Слайд 10

Собака с пассажиром плыла к берегу. Убегал заяц от собаки и прыгнул в воду. Собака за ним поплыла. Вот до суши осталось пять метров. Заяц спрыгнул на берег и был таков. Вдруг заяц круто повернулся и прыгнул на спину собаки.


Слайд 11

Свистит метель. Белая дороги метёт. Растут до крыши. с сосен белые . Скользит позёмка. Февраль летит на . вихри за санями, машинами. Кружат вокруг домов, пути-дороги. сердитая метла Гонятся каруселью заметают яростная крыльях водопады Рушатся сугробы


Слайд 12

(Синонимы, антонимы, фразеологизмы) (Текст из отдельных слов) (Деформированный текст) (Басни и пословицы) (Тексты: проза, стихи)


Слайд 13

Критерии и показатели оценки результатов реализации программы


Слайд 14

положительная динамика уровня осознанности чтения; положительная динамика уровня развития мыслительной деятельности; - положительная динамика обученности; - положительная динамика учебной мотивации; - снижение уровня школьной тревожности; положительная динамика уровня социализации учащихся. Предполагаемые результаты реализации программы


Слайд 15

Осознанность чтения Осведомленность Понятийное интуитивное мышление Понятийное логическое мышление Понятийная категоризация Оперативная логическая память Самостоятельность мышления Динамика осознанности чтения и показателей вербального интеллекта обучающихся (2008 – 09)


Слайд 16

Показатели интеллектуального развития в зависимости от прохождения программы по развитию осознанности чтения Соответствие уровня средневзвешенному значению: 1 – Слабый 3 – Хороший 2 – Средний 4 – Высокий


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20

Результаты реализации программы развития осознанности чтения 2009 - 2010 уч. г. (2 - 4 классы) Экспериментальная группа – 230 учащихся. Контрольная группа – 67 учащихся.


Слайд 21

Динамика осознанности чтения в экспериментальной и контрольной группах, 2 кл. Экспериментальная группа Контрольная группа Слабый уровень Средний уровень


Слайд 22

Динамика осознанности чтения в экспериментальной и контрольной группах, 3 кл.


Слайд 23

Динамика осознанности чтения в экспериментальной и контрольной группах, 4 кл.


Слайд 24

Динамика показателей интеллектуального развития (4 кл., экспериментальная группа)


Слайд 25

3 кл., май 2009 г. 4 кл., апрель 2010 г. Динамика показателей интеллектуального развития учащихся


×

HTML:





Ссылка: