'

Федеральные государственные общеобразовательные стандарты

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Федеральные государственные общеобразовательные стандарты Второго поколения в МОУ «СОШ № 22 с УИОП»


Слайд 1

От государственных стандартов первого поколения – к новому образовательному стандарту!


Слайд 2

Предназначение Стандарта второго поколения, он направлен на обеспечение: - равных возможностей получения качественного начального общего образования; - духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества; - преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования; - сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России; - единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений; - демократизации образования и всей образовательной деятельности; - формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом; - условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.


Слайд 3

В соответствии со Стандартом, на ступени начального общего образования осуществляется решение следующих задач: - становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; - формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе; - духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей; укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.


Слайд 4

иДиректором школы Поляковой Е.А, утверждён график введения ФГОС в начальной школе (н-р, 5 направлений и 20 задач, а также сроки и ответственные) и создана рабочая группа по разработке образовательной программы: - определение состава рабочей группы (педагоги начальной и основной школы, психолог, социальный педагог и т.д.); - назначение руководителя; определение порядка и плана рработы группы.


Слайд 5

Стратегия управления (5 направлений, 20 задач) ННаправления: 11. Нормативно-правовое обеспечение 22. Финансово-экономическое сопровождение 33. Кадровая политика 44. Информационное обеспечение 55. Материально-техническое сопровождение


Слайд 6

Подготовка образовательного учреждения к введению ФГОС не должна стать делом отдельных учителей, в ней должен принять участие весь педагогический коллектив ОУ и родительская общественность. В школе прошли мероприятия по внедрению в образовательный процесс ФГОС : 13.01.11-методическое объединение учителей начальных классов; 02.03.11-педагогический совет; 16.03.11-заседание Управляющий совета; 06.04.11- состоится родительское собрание родителей будущих первоклассников.


Слайд 7

ШШкола выбрала учебно-методический комплект « «Школа России», который будет использоваться в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО


Слайд 8

Основные характеристики выпускника по ФГОС Стандарт ориентирован на становление характеристики выпускника: любящего свой народ, край и свою Родину; уважающего и принимающего ценности семьи и общества; любознательного, активно и заинтересованно познающего мир; владеющего умениями учиться; готового самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки; умеющего слушать и слышать собеседника, обосновывать позицию, высказывать свое мнение; выполняющего правила здорового и безопасного образа жизни. Данные характеристики составляют основу планируемых результатов реализации основной общеобразовательной программы школы.


Слайд 9

Основные понятия программы. Результаты образования- представляют собой систему обобщённых личностно ориентированных целей, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке. Качество образования- комплексная характеристика, отражающая диапазон и уровень образовательных услуг, предоставляемых населению в соответствии с интересами личности, общества и государства. Личностные результаты образовательной деятельности- система отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, к самому процессу и его результатам. Метапредметные результаты образовательной деятельности- способы деятельности применяемые, как в рамках ОП, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких учебных предметов. Предметные результаты образовательной деятельности- конкретные элементы социального опыта- знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, освоенные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета.


Слайд 10

Задачи стоящие перед педагогическим коллективом при реализации ООП развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим.


Слайд 11

Примерный базисный учебный план начального общего образования


Слайд 12

Примерный учебный план образовательного учреждения


Слайд 13


Слайд 14

Выписка из СанПиНа


Слайд 15

Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию. Итоговая оценка выпускника формируется на основе накопленной оценки по всем предметам и оценок за выполнение, как минимум, трех итоговых работ( по русскому языку, математике и комплексной работы на межпредметной основе). На основе этих оценок делаются следующие выводы о достижении планируемых результатов. 1.Выпускник овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени ОО, и способен использовать их для решения простых учебно-познавательных и учебно-практических задач (удовлетворительно не менее 50% базового уровня). 2..Выпускник овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени ОО, на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями (хорошо, отлично не менее 65% базового уровня) 3.Выпускник не овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени ОО ( менее 50% базового уровня). Решение переводе на следующую ступень ОО принимается педагогическим советом школы с утверждением характеристики выпускника, в которой: отмечаются образовательные достижения и положительные качества выпускника; определяются приоритетные задачи и направления личностного развития с учётом как достижений, так и психологических проблем развития ребёнка; даются психолого-педагогические рекомендации, призванные обеспечить успешную реализацию намеченных задач. Все выводы и оценки, включая характеристику подтверждаются материалами ПОРТФОЛИО


Слайд 16

ООП как средство реализации общественного договора Права и обязанности участников реализации ООП НОО Договор


Слайд 17

Выдержки из договора о предоставлении общего образования муниципальными учреждениями Обязанности и права Школы Школа обязуется обеспечить: -реализацию обучающемуся следующих ОП (указываются какие); -освоение обучающимися ОП; -проведение воспитательной работы в соответствии с ФГОС; -организацию питания и медицинского обслуживания, охраны ; -на безвозмездной и возвратной основе обеспечить обучающихся учебниками и пособиями; -неразглашение сведений о личности и состоянии здоровья обучающегося и его Родителей; -предоставлять доступ к учредительным документам Школы, а так же не менее чем за 7 рабочих дней информировать Родителей о проведении род. собраний и иных мероприятий. Школа вправе -требовать от обучающихся и их Родителей, соблюдения Устава Школы, правил внутреннего распорядка и иных актов школы; -применять к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и вышеуказанными актами школы ( Школа обязана поставить в известность Родителей о намерении применить и о применении к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия.


Слайд 18

Обязанности и права Родителей Родители обучающихся обязаны обеспечить -условия для получения обучающимися ООО посещение обучающимися занятий и иных школьных мероприятий; выполнение обучающимися домашних заданий; обучающегося за свой счёт предметами, необходимыми для участия обучающегося в образовательном процессе; проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу Школы и воспитывать чувство уважения к ним у обучающихся; -возмещать ущерб, причинённый обучающимися имуществу Школы; -посещать родительские собрания; -извещать руководителя Школы или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия обучающегося на занятиях. Родители вправе защищать законные права и интересы ребёнка; получать доступ к информации об успеваемости и поведении обучающегося; быть принятыми руководителем Школы или классным руководителем; принимать участие в заседании педсовета по вопросам, касающимся обучающегося. в случае ненадлежащего исполнения Школой своих обязанностей и условий договора обжаловать действия Школы в органах, осуществляющих надзор и контроль в сфере образования, и в судебном порядке потребовать возмещение ущерба, нанесённого Школой.


Слайд 19

ССпасибо за внимание! standart.edu.ru


×

HTML:





Ссылка: