'

2007

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Учитель Глотко Н. Ю. 2007 Развитие творческих способностей учащихся на основе разноуровневых видов работы МОУ "Звонаревокутская СОШ"


Слайд 1

Отслеживание знаний по уровням 2004-2005 8а класс


Слайд 2

Отслеживание знаний по уровням 2005-2006 9а класс


Слайд 3

Отслеживание знаний по уровням 2006-2007 10 класс


Слайд 4

Уровни усвоения познавательной деятельности учащихся


Слайд 5

? уровень Репродуктивный 1. Сохраняет логику науки при вынужденной схематичности имеет самодостаточную целостность; учащийся получает упрощенное, но полное представление о предмете. 2. Задания носят репродуктивный характер и могут быть сформулированы так: «перескажи», «назови», «воспроизведи»! 3. На уроках используются следующие задания: на уроках русского языка работа по карточкам, перфокартам, сделай по образцу; на уроках литературы: перескажи по плану, составь простой план.


Слайд 6

?? уровень Реконструктивный 1. Углубляет первый и обогащает по содержанию, глубине проработки, не требуя переучивания. Это происходит за счет намеренно пропущенных подробностей. Здесь осуществляется плавное обогащение ЗУНами. 2. Учащиеся получают реконструктивные задания; формулировка заданий такова: «выпиши», распредели в два столбика», «обсуди с партнером». 3. Предлагаю учащимся дидактические игры, карточки-тесты; составляем схемы, таблицы, алгоритмы; характеристики литературных героев; делаем комплексный анализ текстов.


Слайд 7

??? уровень Творческий 1. Углубляет и обогащает второй как по содержанию, так и по глубине проработки. Происходит за счет дополнительной информации, не предусмотренной стандартами. 2. Задания имеют творческий характер и могут быть объединены под рубрикой «Подумай». 3. Учащиеся выполняют творческие задания. 4. Создают презентации по темам, игры на литературные темы «Кто хочет стать миллионером». 5. Участвуют в подготовке и проведении уроков.


Слайд 8

Примерная схема опытно – педагогической работы по развитию творческих способностей учащихся


Слайд 9

Цель Создание системы обучения, обеспечивающей развитие ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.


Слайд 10

Содержание ? Репродуктивный уровень: знание основных принципов, понятий, правил, событий. ?? Реконструктивный уровень: -умение анализировать; -умение выделять главное; -умение давать определение; -умение сравнивать; -умение обобщать; -умение конкретизировать; -умение доказывать. ??? Творческий уровень: -умение увидеть проблему; -умение увидеть структуру объекта; -умение увидеть функции объекта; -умение принимать альтернативное решение; -умение применять знания в новой ситуации; -умение создавать новые виды деятельности.


Слайд 11

Организация, формы, средства Урок-практикум Урок-конференция 3. Урок-диспут 4. Урок-концерт 5. Деловая игра 6. Научно-практическая конференция


Слайд 12

Задания 1. Создание словаря по теме. 2. Проблемные задания. 3. Составление поэтических сборников поэтов и собственных стихов. 4. Проектная деятельность учащихся. 5. Защита рефератов и творческих работ. 6. Создание компьютерных презентаций, игр, викторин, электронного поэтического сборника по теме «А я стихами говорю», электронного пособия по русскому языку, в котором представлены алгоритмы по темам и предложен дидактический материал.


Слайд 13

Качество знаний


Слайд 14

Участие в олимпиадах


×

HTML:





Ссылка: