'

Турнир по русскому языку

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Что стоит за словом? (внеклассное мероприятие с использованием ИКТ) Турнир по русскому языку


Слайд 1

I ТУР «КТО БЫСТРЕЕ»


Слайд 2

Подберите наречия к фразеологизмам. - Кошки на душе скребут. - Хоть глаз выколи. - Хоть волком вой. - Только пятки сверкали. - Иголку негде воткнуть.


Слайд 3

В каком значении употреблено слово глагол в следующем четверостишии А.С. Пушкина? Исполнилось волею моей, И, Восстань, пророк, и виждь, и внемли, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей.


Слайд 4

Подобрать как можно больше оригинальных, не встречающихся у других эпитетов. - солнце - лес - дорога - небо


Слайд 5

Отгадай загадку («Что это ?») 1. Тара для благополучного завершения дела. 2. То, что имеет семь печатей. 3. Обувь, которая валяется. 4. Время, когда у предусмотрительного хозяина голова болит о санях. 5. Человеческое качество, которое может разыграться. 6. Составить грамоты сомнительного характера.


Слайд 6

Перевести с «русского на русский», используя другие слова, другие грамматические структуры. Например, «На столе стояла лампа»- «На деревянном сооружении на четырех ножках помещен осветительный прибор» 1. Кошка съела мышку. 2. Мальчик читает книгу. 3. В доме много книг. 4. Жил был у бабушки серенький козлик.


Слайд 7

Найдите речевые ошибки. 1. Как скоро письмо окончу, то к тебе его сообщу. 2. Я вам совсем не известен. 3. Убегайте их, они ….


Слайд 8

Расшифруй аббревиатуру. ПТУ ГЭС МХАТ ГИБДД ОТК МИД МПС ООН НИИ ЦСКА


Слайд 9

Прочитайте слово тир. Определите, сколько раз встречается каждый звук этого слова в следующей фразе: Жили- были старик да старуха.


Слайд 10

Найдите корни в следующих словах: -Обуть -Вынуть -Песня -Передающий -Развивает


Слайд 11

Найдите животного. Была гроза -я целый час не отрывал от страха глаз. Смотрите! Лен около ив, как голубой ковер, красив. Знакома рыбам тень моя, над гладью рек танцую я. Арбуз по волге вниз уплыл, я полчаса за ним следил. И худ и щупл, отваги полный, жучок таранит носом волны. Насос сосет речную воду, и шланг протянут к огороду.


Слайд 12

II ТУР «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»


Слайд 13

Прочитайте предложение: Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки. О каких членах данного предложения идет речь ? 1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие? 2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого-глагола, отвечает на вопрос где?: выражено существительным с предлогом. 3. Зависит от сказуемого-глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как ?; выражено наречием. конверт № 1


Слайд 14

Составить предложение: 1) из предложения С тихим шорохом пробежал по саду ветерок взять прилагательное, выступающее в роли определения, поставить его в именительном падеже, женском роде, единственном числе; 2) из предложения За ночь земля покрылась пушистым снегом взять обстоятельство, употребить это слово как подлежащее; 3) добавить глагол из предложения Мама от усталости опустилась на диван; 4) из предложения Над городом пролетел быстрокрылый самолет взять обстоятельство (с другим предлогом). Конверт № 2


Слайд 15

Определите, простым или сложными являются предложения: Книга- лучший товарищ. Счастье без ума- что дырявая сума. С ним говорить – что решетом воду мерить. Проводник сказал, что в лесу водятся медведи. Выделите грамматическую основу в каждом предложении. Нарисуйте схему сложного предложения. Разберите словосочетания: дырявая сума, водятся в лесу. Конверт № 3


Слайд 16

Составьте предложение: 1) из предложения Стеной стоят желтые колосья пшеницы взять определение, выраженное именем прилагательным, согласовав его с существительным листьями; 2)из предложения Пушкин очень любил осень взять дополнение, употребить слово в именительном падеже, единственном числе; 3) добавить обстоятельство из предложения Осень щедро одаривает леса краской; 4)добавить сказуемое из предложения Земля выстлала на лугу разноцветный ковер; 5) из предложения Куда, дорога, ты ведешь? Взять существительное , которое является обращением, употребить его в форме множественного числа в качестве дополнения; 6) добавить союз и и продолжить предложение однородным членом. Конверт № 4


Слайд 17

Устный блиц-опрос: 1.Главный член предложения, обозначающий действие предмета. 2. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы Какой? Какая? Какие? Чей? и обозначает признак предмета. 3. Разговор двух или нескольких лиц. 4. Второстепенный член предложения, который обозначает место, время, способ действия. Конверт № 5


Слайд 18

5. Раздел науки о языке, в котором изучается правильная постановка знаков препинания. 6. Раздел науки о языке, в котором изучается словосочетание и предложение 7. Что ставится между подлежащим и сказуемым, если оба главных члена выражены именем существительным в именительном падеже. 8.Главный член предложения, обозначающий предмет речи. 9. Слово ( или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью. 10. Два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматическим


Слайд 19

Найдите грамматическую основу предложений. 1. Три девицы под окном пряли поздно вечерком. 2. Со всех сторон собак сбежалось с полсотни. 3. Каждый из нас станет на крою площадки. 4. Дед с матерью шли впереди всех. 5. Дед с матерью шёл впереди всех. Чем выражено подлежащее в каждом из данных предложений. Конверт № 6


Слайд 20

Кое-что о порядке. Соберите карточки по слогам так, чтобы можно было прочитать пословицу. Запишите пословицу. Проведите все известные вам виды разбора. Слоги: ря, вре, бе, по, ре, док, жет, мя. Конверт №7


Слайд 21

Составьте предложение: 1) из предложения Поздней осенью птицы улетают на юг взять существительное, обозначающее обстоятельство времени; 2) из предложения Мороз разрумянил щеки взять сказуемое, употребит глагол без приставки в третьем лице единственного числа настоящего времени; 3) из предложения Кисти винограда свисали до земли взять подлежащее, употребить это слово как дополнение; 4) из предложения Рябины украшают наши леса взять существительное, выступающее в роли подлежащего, сделать его дополнением, употребив в родительном падеже. Конверт №8


Слайд 22

Заменить сочетания двух существительных сочетаниями существительных с прилагательными (там, где это возможно). Образец: ария из оперы – оперная ария. Банка из – под консервов, вагон из багажа, конец осени, книги для детей, задачи по арифметике, статуя из мрамора, содержание книги. Конверт № 9


Слайд 23

Докажите, что это предложение: 1. Наступает вечер. 2. Вечереет. 3. Вечер. Укажите их состав по наличию главных членов. Конверт № 10


Слайд 24

III ТУР «РАЗГАДАЙ КРОССВОРД»


Слайд 25

IV ТУР «ЛУЧШИЙ РАССКАЗЧИК»


Слайд 26

Игра «Лучший рассказчик» Вспомни смешной (забавный, весёлый) или печальный (грустный) случай из твоей жизни. Расскажи о нём. Попробуй с помощью основного тона высказывания, темпа, громкости, мимики и жестов передать своё отношения к тому, о чем будешь говорить. Предлагаем темы на выбор: Как я однажды… (заблудился в лесу, готовил обед, чуть не утонул, чуть не устроил пожар и т. д.) Что случилось со мной однажды… (в лесу, на речке, на даче, в школе, в техникуме и т. д.)


×

HTML:





Ссылка: