'

Лекция №1. Введение в КСЕ. Природа, культура, наука.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Лекция №1. Введение в КСЕ. Природа, культура, наука. Давыдов Виктор Николаевич проф. каф. современного естествознания и экологии ИНЖЭКОН


Слайд 1

2 Баллы (1 вариант) 1. Лекции: 17 л *0,5 б/л = 8,5 б 2. Практические занятия: 8 з*0,5 б/з = 4 б 3. Тесты: 6 т*5б/т = 30 б (1 б за 1вопрос) 4. Лабораторные работы: 4 з*1 б/з = 4 б 5. Отчеты по лаб. работам: 4*5 б = 20 б 6. Короткие сообщения, работа у доски, студенческая научная работа: 3*5б = 15 б (или более) 7. Экзамен: 2 вопр.*10 б = 20 б


Слайд 2

3 Баллы (2 вариант) 1. Лекции: 17 л *1 б/л = 17 б 2. Лабораторные работы: 4 з*2 б/з = 8 б 3. Тесты: 3 т*15 б/т = 45 б 4. Призовые баллы: работа у доски: 5 б *4 = 20 б доклад с презентацией (10 мин): 20 б студенческая научная работа: 20 б 5. Экзамен: 2 теор. вопр.*10 б = 20 б 1 вопр. по тетради лаб. раб. 10 б Штрафные: отсутствие работы на занятии: минус 1б за пару, разговоры и т.п. минус 1 б за замечание.


Слайд 3

4 Перевод баллов в традиционную оценку: Баллы 0-40 41-70 71-90 91-100 Оценка 2 3 4 5


Слайд 4

5 Литература: 1. МАСЛЕННИКОВА И.С., ДЫБОВ А.М., ШАПОШНИКОВА Т.А. Концепции современного естествознания. СПб, ИНЖЭКОН, 2002. – 282 с. 2. ГЛИНКА Н.Л. Общая химия. Учебное пособие для ВУЗов. -М.: Интеграл-Пресс, 2004. –728 с. 3. САВЕЛЬЕВ И.В. Курс физики. В 5-х тт. М.: Наука, 2000. 4. ГЛИНКА Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии. – М.: Интеграл-Пресс, 2004. 5. ВОЛЬКЕНШТЕЙН В.С. Сборник задач по общему курсу физики. СПб, Спец. Лит., 2001. – 327 с.


Слайд 5

6 Дополнительная литература: 1. НИКОНОВ А.П. Венец творения в интерьере мироздания. –М.:ЭНАС,СПб.: Питер, 2010. – 496 с. 2. НИКОНОВ А.П. Верхом на бомбе. Судьба планеты Земя и ее обитателей. –М.:ЭНАС,СПб.: Питер, 2009. – 496 с.


Слайд 6

7 Природа Природа – это все сущее во всем многообразии его форм. Синонимы к слову «природа»: «мироздание», «универсум», «Вселенная», «Космос». Природа – это целостная, развивающаяся суперсистема, в которой все связано со всем силами, царящими в ней самой. Человек – познающий субъект (от латинского subjektus – находящийся в основе). Природа и он сам - объекты (objektum – предмет, то Что противостоит субъекту) его познания.


Слайд 7

8 Культура - совокупность артефактов, накоп-ленных социальной группой в ходе ее исторического развития. При этом артефакты рассматриваются как "продукты истории челове-чества", включающие все “предметы материаль-ной культуры”, а также все понятия, представле-ния, созданные мышлением человека. “Система артефактов представляет “вторую” природу, опосредствующую взаимодействие человека с “первой”, первозданной природой. Материальная культура включает совокупность технических, технологических, энергетических средств человеческого бытия. Духовная культура включает науку, искусство, религию.


Слайд 8

9 ОБОБЩЕННАЯ КАРТИНА МИРА это способ систематизации знаний, выработанных человечеством при освоении действительности через разные формы ее познания, это модель мироздания, общепринятая обществом в тот или иной период его культурно-исторического развития. ФУНКЦИИ КАРТИНЫ МИРА обобщает опыт и убеждения человека, выполняет роль своеобразной ментальной карты, с помощью которой он связывает свои поступки и ориентируется среди вещей и событий реальной жизни.


Слайд 9

10 Составляющие обобщенной картины мира мифологическая, религиозная, художественная, социокультурная, научная, технологическая, информационная, экологическая и другие частные картины мира, которые возникают в результате разных форм познания мира. Они генетически связаны между собой, однако не сводимы друг к другу и входят в обобщенную картину.


Слайд 10

11 Научная картина мира (НКМ) НКМ – это особая форма систематизации знаний, преимущественно качественное их обобщение, мировоззренческий синтез различных научных теорий. Кроме НКМ существуют и картины мира с точки зрения отдельных наук, например, физическая, химическая или биологическая, или с точки зрения отдельных методов мышления – системная, синергетическая и т.п. картины мира


Слайд 11

12 Эволюция физических картин мира


Слайд 12

13 Наука - процесс получения нового знания и результат этого процесса - система объективных знаний, адекватно отражающих реальность. Существенные признаки науки: 1. В отличие от мифологии и религии она объективна, имеет аппарат исследования и определенные схемы доказательств. 2. В отличие от объективного эмпирического знания, полученного на основе практического опыта, но описывающего лишь внешнюю сторону явления, процесса или объекта, наука стремится к познанию их внутренней сущности и построению системы знаний.


Слайд 13

14 Закон - это необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между отдельными явлениями. Среди множества законов выделяют: 1. Всеобщие (фундаментальные), 2. общие и 3. частные. Раскрытие законов связано с поиском и установлением причинно-следственных отношений между отдельными явлениями. Учение о всеобщей объективной закономерной взаимосвязи и причинной обусловленности явлений социоприродной среды - детерминизм (лат. determine - определяю).


Слайд 14

15 Динамические законы отражают объективную закономерность в виде однозначной связи между средними значениями параметров, характеризующих состояние системы. Например, законы классической механики. Однако в реальности всегда имеют место случайные отклонения от среднего значения, флуктуации (лат. fluctuatio - колебание). Статистические законы описывают поведение сложных систем, состоящих из огромного числа частиц. В этом случае предсказать поведение системы в целом можно лишь с определенной долей вероятности. В микромире вероятностные представления становятся применимыми к описанию состояния даже одной, отдельно взятой элементарной частицы.


Слайд 15

16 Особенности научного познания Важнейший отличительный признак науки – научный метод исследования: совокупность приемов и операций, спосо- бов обоснования системы знаний, контро- ля объективности полученных результа- тов, построения моделей действитель- ности.


Слайд 16

17 Составляющие научного метода Общие методы — общефилософские, общенаучные, математические - дают возможность с единых позиций описать разнородные объекты, явления и процессы. Особенные методы отражают специфику узких областей познания или же используют только отдельные стороны процесса познания (анализ, синтез, индукция, дедукция и т.д.).


Слайд 17

18 Этапы научного познания 1. Наблюдение объектов, явлений или процессов, находящихся в естественных условиях, получение о них первичной информации с помощью органов чувств, приборов и приспособлений.


Слайд 18

19 Этапы научного познания 2. Качественное и количественное описание - фиксация в той или иной форме результатов наблюдения с использованием научных понятий, схем, графиков, численное представление исследуемых качеств, их систематизация и классификация.


Слайд 19

20 Этапы научного познания 3. Сравнение и обобщение фактов путем абстрагирования от частностей и выделения общих свойств. Эмпирическое обобщение – это заме- ченная в природе закономерность, причины которой пока не понятны.


Слайд 20

21 Этапы научного познания 4. Выдвижение предположения – гипотезы о причине закономернос-ти, сущности объекта или явления.


Слайд 21

22 Требования к научной гипотезе 1. Проверяемость (фальсифицируемость). 2. Общность, то есть способность единым образом объяснять как можно больше эмпирических фактов и обобщений. Требование общности гипотез - Бритва Оккама (13-14 век): «Не умножай сущностей сверх необходимого». 3. Предсказательная сила – возможность де- лать прогнозы на основе гипотезы, а также совпадение ее выводов с позднее обнаруженными фактами. 4. Логическая непротиворечивость.


Слайд 22

23 Этапы научного познания 5. Эксперимент - воспроизведение явления или объекта в искусственных условиях, подтверждаю- щее или опровергающее выдвинутую гипотезу. Если непосредственное наблюдение объекта затруднено (например, процессы, происходящие в недрах звезд), осуществляют моделирование.


Слайд 23

24 Модель Модель – это абстракция или материальный объект, который обладает только основными свойствами и связями прототипа, а в остальном существенно про- ще его. Примеры: материальная точка, точечный заряд, точечный источник света, математический маятник и т.п. Модель всегда ограничена, отдельные эмпири- ческие факты оказываются за ее рамками.


Слайд 24

25 Этапы научного познания 6. Теория – высшая форма организации научного зна- ния, дающая точное и целостное представление о зако- номерностях определенной области действительности Теория включает: 1. Эмпирический базис (известные факты), 2. Концептуальные идеи и принципы, 3. Язык теории, 4. Правила ее построения, 5. Методы исследования, 6. Ранее известные теории, категории и законы философии.


Слайд 25

26 Благодарю за внимание!


×

HTML:





Ссылка: