'

СЕТЕВЫЕ СООБЩЕСТВА педагогов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

СЕТЕВЫЕ СООБЩЕСТВА педагогов ПРОБЛЕМЫ РОСТА


Слайд 1

Учительский клуб в сетевом пространстве методический кабинет и комната психологической разгрузки библиотека с безграничным фондом и ежедневник с напоминанием о знаменательных датах юридическая консультация и банк идей клуб по интересам и помощь знатоков


Слайд 2

Почему учитель неохотно вливается в сетевые сообщества? Не умеет работать в сообществе Не владеет компьютерной грамотой Видит в интернете только негатив


Слайд 3

СКОРОСТЬ КАРАВАНА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ СКОРОСТЬЮ ПОСЛЕДНЕГО ВЕРБЛЮДА …. Наш школьный караван разметала бурная информатизация


Слайд 4

Почему сетевое сотрудничество не привлекает педагогов? В чем причины такого неприятия нового? В психологических установках: интернет –это зло, компьютер отучает детей самостоятельно решать те или иные задачи. Эти психологические шоры держат педагога на почтительном расстоянии от компьютера… И даже более того- можно услышапть и пренебрежительные отзывы: « Да ничего ребенок не делал- в интернете нашел…» Таким образом, наши учителя часто оправдывают свое нежелание овладевать этим мощным преимуществом современной жизни- огромным ( почти безграничным) информационным океаном


Слайд 5

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ педагога В компьютерной и информационной беспомощности педагога кроется причина сужения поля професионального самоопределения. Из различных вариантов соотношения профессиональной и общей Я-концепций личности: 1)человек «шире» своей профессии, его профессиональная Я-концепция приближается к общей Я-концепции; 2)человек «равен» своей профессии, его общая Я-концепция сужена до профессиональной Я-концепций; 3)человек «уже» своей профессии, в его общей и профессиональной Я-концепциях представлены лишь отдельные стороны профессии. ЕДИНСТВЕННЫМ ПОЗИТИВНЫМ СООТНОШЕНИЕМ ЯВЛЯЕТСЯ первый вариант - человек «шире» своей профессии, его профессиональная Я-концепция приближается к общей Я-концепции.


Слайд 6

Как изменить сложившуюся ситуацию? Найдена форма такого ликбеза-скорой помощи для учителя - это сетевые сообщества, в которых есть возможность научить ориентироваться в информационной среде, находить и обрабатывать необходимую информацию, влиться в современный информационный поток, такой понятный и привычный для учеников .


Слайд 7

Где учитель может научиться общаться и координировать свою работу с работой других участников? В группе единомышленников! Сегодняшняя образовательная среда расширилась и вышла из школьных стен. И учителю нельзя игнорировать образовательные потребности ученика. Но для осознания этих потребностей надо овладеть инструментами современного информационного воздействия. Главный инструмент, которым нужно овладеть, – это совместное творчество в сетевом коллективе.


Слайд 8

Информационная система внутри сети включает: данные - сырые необработанные или неосмысленные элементы информацию - интеллектуально обработанные данные знание - информацию включенную в контекст ситуации смысл - понимание нюансов, ценности и скрытых значений знания Информационная система находится в состоянии развития .


Слайд 9

Сообщества учителей русского языка и литературы Хабаровского края Русский язык и литература (сообщество создано 18.02.2008) - 68 участников http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Русский_язык_и_литература Сетевое сообщество словесников (создано 04.03.2008) – 70 участников http://lingvist.ucoz.ru/


Слайд 10

Темы, обсуждаемые на форуме Методическая копилка Наши увлечения и открытия Подготовка к ЕГЭ  Слово выпускникам Гордость учителя- его ученики Вечные вопросы и вечные ответы Инновации в образовании    Развитие критического мышления Исследовательская деятельность Проектная деятельность Влияние новых пед технологий на содержание обучения Познакомьтесь: полезный сайт Уроки литературы Уроки русского языка ВИКИ ВИКИ Педагогические технологии (Все о педагогике) Самое важное на портале Сеть творческих учителей http://it-n.ru Мультимедийные презентации    Интерактивная доска


Слайд 11

Освоение сетевых умений и навыков в совместных проектах Современный человек должен быть способен: использовать богатство информации, хранимой в подключенных к Сети компьютерах; использовать для поиска и обработки информации сетевые программные агенты - информационные сервисы, сетевые социальные сервисы; использовать для мышления других людей, которые ищут информацию, представляют в сети свои знания, демонстрируют в сети свои навыки и умения; думать и действовать в меняющихся условиях.


Слайд 12

Цели сетевого сообщества: • создание единого информационного пространства, доступного для каждого члена сообщества; • организация формального и неформального общения на профессиональные темы; • инициация виртуального взаимодействия для последующего взаимодействия вне Интернета; • обмен опытом учения-обучения; • распространение успешных педагогических практик; • поддержка новых образовательных инициатив.


Слайд 13

Задачи сетевого сообщества педагогов Переход от индивидуальной позиции к позиции коллективной. Освоение децентрализованных моделей и экологических стратегий . Критичность мышления. Коллективная, со-общная деятельность множества участников, готовых критиковать и видоизменять гипотезы.


Слайд 14

В сообществе обмена знаниями Обучение происходит в сообществах, где учебной практикой является участие в жизни общества. Обучение деятельности происходит в процессе общения . Это общение создает богатое разнообразие динамичных и взаимосвязанных ресурсов,которые создаются не только экспертами, но и всеми членами сообщества .


×

HTML:





Ссылка: