'

Научно – методические подходы к планированию курсов истории

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Научно – методические подходы к планированию курсов истории


Слайд 1

Простой календарно-тематический план


Слайд 2

Расширенный тематический план Структурные компоненты расширенного тематического планирования Обязательные компоненты: проблемно-тематический блок (тема, количество запланированных часов) образовательная программа план учебного занятия ключевые вопросы


Слайд 3

Вариативные компоненты: учебник и другие компоненты УМК иные средства, используемые на занятии, основные понятия темы программа развития учащихся межпредметные и межкурсовые связи формы учебных занятий индивидуальные познавательные задания (опережающие, по выбору учащихся, и т.п.) задания, аналогичные ЕГЭ по истории, формы текущего и итогового контроля региональный (национально-региональный) компонент


Слайд 4

План составления рабочей программы: 1.Статус документа. Раскрывается общая сущность рабочей программы как документа. 2.Структура документа. Перечисляются все разделы, входящие в рабочую программу с небольшой расшифровкой. 3.Пояснительная записка. 4.Основное содержание. Расширенное тематическое планирование. 5.Требования к уровню подготовки. 6 Список дополнительной литературы


Слайд 5

Проблемно – тематическое планирование 1. погружение в тему 2. углубление и конкретизация новых знаний, развитие познавательных умений школьников. 3. систематизация и обобщение учебного материала, диагностика ЗУН


Слайд 6

Формы учебных занятий 1 этап Вводная обзорная лекция Лабораторная работа по учебнику Обзорная экскурсия (Урок изучения нового материала)


Слайд 7

2 этап Тематическая лекция Тематический семинар Лабораторная работа по учебнику Практическое занятие Тематическая экскурсия ( комбинированный урок)


Слайд 8

3 этап Заключительная обзорная лекция Обобщающий семинар Практическое занятие с презентацией Диспут Зачет Коллоквиум (Повторительно – обобщающий, контрольный урок)


Слайд 9

рационально используются разные типы и виды учебных занятий – в тематическом блоке они образуют систему, разработанную по определенной логике и в соответствии с целями и содержанием образования на конкретном этапе; планомерно усложняются и дифференцируются виды учебной работы учащихся в соответствии с целями, содержанием и логикой образовательного процесса; на разных этапах учебного занятия и тематического блока используются разнообразные и полифункциональные типы познавательных заданий в целях актуализации, диагностики, совершенствования, проверки и самопроверки учебных достижений школьников и объективной оценки результатов образования; у учителя появляется возможность заранее планировать и готовить учащихся к учебным занятиям и заданиям, требующим большого времени и привлечения дополнительных источников.


Слайд 10

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: