'

Эксперимент на «Формирование Эффективности/Самоэффективности школьников»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

Эксперимент на «Формирование Эффективности/Самоэффективности школьников»


Слайд 2

Сегодня обществу требуются высокоэффективные люди, способные правильно оценить и результаты своей деятельности (в том числе профессиональной), и собственные возможности. Субъективное отношение к выполняемой деятельности реализуется в обращенности человека к внутренним резервам, потенциалам развития, возможностям выбора средств действий и построения определенной стратегии деятельности, поведения, жизни в целом. А это, в конечном счете, определяется самоэффективностью личности. Актуальность


Слайд 3

Проблемные моменты


Слайд 4

Психологическая картина учащихся 9-11 классов


Слайд 5

«Картина будущего» Сформированность (11 класс) Образовательный маршрут (9-11 классы)


Слайд 6

Инициативность (9-11 класс) Общественная нагрузка Участие на мероприятиях


Слайд 7

Школьная мотивация (9-11 классов):


Слайд 8

Из работы ученицы 10 класса СБг Ермолаевой Анастасии «Влияние отрицательных оценочных слов на конкурентоспособность сельского подростка»


Слайд 9

1. Отсутствие инициативы, 2. Пассивность в получении знаний и в самостоятельном развитии, 3. Размытое представление о своем будущем, 4. Низкая самооценка рождает боязнь самовыражения. - отсутствие веры в свои возможности, - утеря интереса к традиционному виду обучения, Выводы:


Слайд 10

Введение в эксперимент


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15

Этапы реализации проекта:


Слайд 16

Сроки эксперимента


Слайд 17

Модель эксперимента


Слайд 18

Схема эксперимента


Слайд 19

Контроль


Слайд 20

Критерии оценки ожидаемых результатов


Слайд 21

Модель информационно-образовательной среды:


Слайд 22

Внешние ресурсы


Слайд 23

Администрация школы: помощь в организации эксперимента, содействие в поисках наставника, коуча и тд. и участие в обсуждении его результатов, содействие в опубликовании статей и тезисов докладов. Руководитель проекта: составление программы эксперимента и уточнение ее по ходу эксперимента. Обучение участников эксперимента методикам, техникам развития самоэффективности школьника. Организация работ по подготовке отчета и материалов для опубликования результатов эксперимента в открытой печати. Учителя-экспериментаторы: разработка планов экспериментальных работ, анализ имеющихся материалов и формулирование предложений по их улучшению, участие в обсуждении и подготовке материалов для опубликования. Механизмы управления


Слайд 24

Презентация научных работ, Защита социальных проектов и творческих работ, Всеобучи для родителей и педагогов, Повышение квалификации, Курсы, тренинги, коучи, Выезды Мероприятия:


Слайд 25

Диагностический инструментарий:


×

HTML:





Ссылка: