'

Приемы технологии развития критического мышления на уроке русского языка по теме «Определение» 8 кл. (Программа М.М.Разумовской)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Приемы технологии развития критического мышления на уроке русского языка по теме «Определение» 8 кл. (Программа М.М.Разумовской)


Слайд 1

Ум, хорошо устроенный, лучше ума, хорошо наполненного. Вольтер.


Слайд 2

Теория


Слайд 3

Приёмы РКМЧП, используемые на уроке


Слайд 4

Осмысление содержания: инсерт (маркировка текста) поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы соотнесение новой информации и имеющихся знаний суммирование всей информации перевод текста на язык вопросов Рефлексия: синквейн


Слайд 5

Организация «Учитель - коллеги»


Слайд 6

Практика


Слайд 7

Цель урока - сформировать следующие умения: различать согласованные и несогласованные определения и определять способы его выражения определять виды подчинительной связи в словосочетании с определением заменять данные словосочетания синонимичными


Слайд 8

Упражнения на стадии вызова 1. Правильно ли подчеркнуты члены предложения ? 2. Верно ли утверждение, что слово осень - определение? Тема урока: определение. Цель учащихся: аргументированно согласиться или опровергнуть утверждение.


Слайд 9

3. За одну минуту вспомнить, что вы знаете об определении. 4. По данному плану систематизировать собранную информацию и записать в тетрадь. Определение – это … Обозначает … Отвечает на вопросы … Выражается частями речи: …


Слайд 10

Упражнения на стадии осмысления содержания Прочитать материал учебника, на полях поставить значки: «V» - уже знал, «+» - новое, «-» - думал иначе, «?» - не понял, есть вопросы 3. Найти согласованные и несогласованные определения, распределив их по столбикам. согласованные несогласованные Пришкольный сад, юноша высокого роста, его праздник, сад при школе, горная дорога, луч прожектора, дорога в горах, папа старше мамы, ткань в полоску, полосатая ткань, способность петь. 2. Прочитать словосочетания.


Слайд 11

4. Определить, чем выражены несогласованные определения. Найти несогласованные определения с дополнительным значением. Возвратиться к вопросу, поставленному в начале урока, и ответить на него.


Слайд 12

5. В этих же словосочетаниях определить вид подчинительной связи и распределить по столбикам: согласование управление примыкание 6. Упражнение №86: заменить словосочетания синонимичными Записать тезисы новой информации об определении к ранее известной


Слайд 13

7. Работа с определениями-эпитетами. Сравнить два предложения На небе мерцали звёзды. На далеком безмолвном небе мерцали холодные звезды. Как называются такие определения?


Слайд 14

На стадии рефлексии составление синквейна Определение Согласованное и несогласованное Характеризует, уточняет, выделяет Выражается многими частями речи Член предложения Определение Яркое, неповторимое Удивляет, привлекает, украшает Расцвечивает окружающий нас мир Эпитет Домашнее задание: Составить контрольные вопросы к изученному материалу. Выполнить упр. №84 (предложения 1-5 разобрать по членам предложения)


Слайд 15

Рефлексия


Слайд 16

Представление урока подготовили: Бабешко Алефтина Ильинична Кулакова Лариса Ивановна Полозова Антонина Матвеевна При подготовке урока в технологии РКМЧП было легко определить содержание урока сначала в традиционной технологии, было трудно представить содержание урока в формате РКМЧП, отобрать материал для презентации. РКМЧП ДЕЛАЕТ УМ «ХОРОШО УСТРОЕННЫМ»!


Слайд 17

Технология Новая, интересная. Развивает, преобразует, создаёт. Ученик успешно продвигается вперёд. РКМЧП.


Слайд 18

Презентация Мучительная , изнурительная. Надоела, вымотала, достала. Выжала из нас жизни соки. Каторга. Полминутки для шутки


×

HTML:





Ссылка: