'

Комплексный подход в работе педагога – психолога по профилактике деструктивной агрессии в МБДОУ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Комплексный подход в работе педагога – психолога по профилактике деструктивной агрессии в МБДОУ


Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ № 102 ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ Мармузова Светлана Александровна, руководитель


Слайд 2

Педагог – психолог муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка детского сада первой категории №102 Клименко Е.А. Образование высшее Общий педагогический стаж – 15 лет Стаж работы по специальности – 11 лет


Слайд 3

Агрессия Агрессия (от латинского «aqqression» - нападение, приступ) – это деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям (отрицательные переживания, состояния напряженности, страха, подавленности.


Слайд 4

Виды агрессии (А.Басс, А.Дорки)


Слайд 5

Профилактика деструктивной агрессии в МБДОУ Цель: коррекция деструктивного поведения Задачи: выявление причины агрессивного поведения с помощью комплекса методик изучение психологического климата в семье, родительских установок и позиций по отношению к ребенку информирование и обучение родителей эффективным способам взаимодействия с агрессивными детьми ознакомление педагогов с методами и приемами работы с агрессивными детьми обучение детей приемам саморегуляции, умение владеть собой в разных ситуациях


Слайд 6

Система работы педагога – психолога по профилактике деструктивной агрессии в МБДОУ


Слайд 7

Содержание работы с родителями агрессивного ребенка Первый этап – профилактический Второй этап - диагностический Третий этап – коррекционный


Слайд 8

Первый этап – профилактический Целью профилактической работы педагога – психолога с родителями агрессивного ребенка заключается в следующем: информирование ( о том, что такое агрессия, каковы причины ее проявления, чем она опасна для ребенка и окружающих) обучение эффективным способам общения с сыном или дочерью Второй этап - диагностический Цель диагностической работы педагога – психолога с родителями: определить содержание и формы последующей совместной работы. Исследование проводится индивидуально.


Слайд 9

Третий этап – коррекционный Цель данного этапа – обучить родителей эффективным способам взаимодействия с детьми. Содержание работы педагога – психолога в этом направлении – это оказание родителям психологической помощи, ориентированной на индивидуальную работу с ними. Результаты коррекционной работы – это выработка единого подхода к воспитанию ребенка.


Слайд 10

Содержание работы с ребенком Цель: научить ребенка способам разрядки агрессивных импульсов, выражению гнева в приемлемой форме Задачи психокоррекционной работы с детьми: 1 формировать умение понимать состояние другого человека, выражать свои эмоции в социально приемлемой форме 2 обучить приемам саморегуляции, научить детей выходить из конфликтных ситуаций приемлемыми способами 3 формировать позитивное самовосприятие на основе личностных достижений


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15

Показатели агрессивности у ребенка Часто теряет контроль над собой Часто спорит, ругается с взрослыми Часто отказывается выполнять правила Часто специально раздражает людей Часто винит других в своих ошибках Часто сердится и отказывается делать что-либо Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей, взрослых)


Слайд 16

Содержание работы с педагогами Первый этап – профилактический Второй этап - диагностический Третий этап – коррекционный


Слайд 17

Цель: оказать психологическую и информационную помощь педагогам Задачи: 1 ознакомить педагогов с особенностями проявления агрессии в дошкольном возрасте 2 обучить адекватным способам взаимодействия с агрессивными детьми 3 помочь создать условия, способствующие повышению эмоционального комфорта в группе и стимулирующее развитие положительных сторон личности


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24

Коррекционно – развивающая среда детского сада


×

HTML:





Ссылка: