'

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад 41» Управление образования Администрации города Костромы Заведующий.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад №41» Управление образования Администрации города Костромы Заведующий Ирина Вячеславовна Смирнова


Слайд 1

Детский сад №41 города Костромы посещают дети в возрасте 3-7 лет с нарушением зрения, в основном это дети, имеющие зрительные диагнозы: косоглазие, амблиопия, астигматизм разной степени и др.


Слайд 2

В дошкольном учреждении функционирует 6 групп: 1 группа раннего возраста её посещают 23 ребёнка из них 8 детей с нарушением зрения 1 ребёнок инвалид 5 групп компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения, средняя наполняемость групп 13 человек, общая численность детей 62 ребёнка из них 7 инвалидов по зрению Дети с нарушением зрения в дошкольном учреждении получают интенсивное комплексное лечение, сочетающееся с рационально построенным педагогическим процессом, предусматривающим корреционно-развивающую работу с учётом нарушения зрительного анализатора.


Слайд 3

Детский сад № 41 Средняя группа компенсирующей направленности Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности Вторая младшая группа компенсирующей направленности Группа раннего возраста обще развивающей направленности Старшая группа компенсирующей направленности Средняя группа компенсирующей направленности


Слайд 4

Сведения о педагогических кадрах Педагогический процесс в ДОУ обеспечивают 21 педагог: 12 воспитателей 4 учителя – дефектолога 1 учитель – логопед 1 педагог – психолог 1 старший воспитатель 1 музыкальный руководитель 1 инструктор по физической культуре


Слайд 5

Программное обеспечение Основная общеобразовательная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, Москва 2004 год; Специализированная программа для детей с нарушением зрения «Коррекционная работа в детском саду» под редакцией Л.И. Плаксиной, 1997 г. ПАРЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ: «Наш дом- природа», Н. Рыжова; «Познай себя», С.С.Фролова, Е.Э. Цветкова; «Экологическое воспитание», Н.Николаева; «Юный Костромич» – региональная программа, руководитель Г.В. Власова


Слайд 6

В дошкольном учреждении созданы все условия для наиболее полного раскрытия и реализации потенциальных возможностей каждого ребёнка, а так же для улучшения или стабилизации результатов лечения глазной патологии: - работает кабинет врача – офтальмолога; -оборудованы комната для занятий музыкальной деятельностью и для занятий физической культурой (с красочным спортивным оборудованием для активизации зрительной функции и двигательной активности; - оборудованы кабинеты учителей – дефектологов.


Слайд 7

Коррекционно-развивающая среда


Слайд 8

В процессе режимных моментов осуществляется выполнение офтальмо – гигиенических требований: - правильное освещение в группах и кабинетах дефектологов оно не менее 500 люкс - дополнительное освещение в виде подсветок досок; - наличие офтальмотренажеров в физкультурном зале, в кабинетах дефектологов, группах; работа на подставках (дети с косоглазием) Созданная предметная развивающая среда способствует укреплению здоровья, развитию зрительных возможностей детей посещающих наш детский сад.


Слайд 9

Офтальмо – гигиенические требования:


Слайд 10

Коррекционная работа строится как многоуровневая система, состоящая из двух взаимосвязанных направлений это коррекционно – педагогическая работа и лечебно – восстановительный процесс. В свою очередь корреционно - педагогическая работа состоит из специально – организованной деятельности учителей – дефектологов, логопеда, педагога – психолога и организации коррекционных упражнений воспитателями, инструктором по ФИЗО, музыкального руководителя. обеспечивающая целостный, комплексный, дифференцированный, регулируемый процесс управления всем ходом психофизического развития и восстановления зрения на основе стимуляции всех потенциальных возможностей детей с нарушением зрения.


Слайд 11

Коррекционная работа ДОУ Коррекционно – педагогическая работа Лечебно – востановительный процесс специально организованная деятельность со специалистами ДОУ Учитель – дефектолог, логопед, психолог Организация коррекционных упражнений на занятиях (воспитателей, инструктора по ФИЗО, музыкального руководителя) и режимных моментах


Слайд 12

Учителями – дефектологами (тифлопедагогами) совместно с педагогом – психологом и другими специалистами разработаны индивидуальные карты сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, где даны рекомендации специалистов детского сада (тифлопедагогов, логопеда, психолога), ведутся тетради преемственности в работе воспитателей со специалистами Учителя – дефектологи и специалисты ДОУ проводят специальные коррекционные занятия по развитию зрительного восприятия, ритмике, социальной адаптации и пространственной ориентировке, коррекции речевых нарушений, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка с нарушением зрения, его зрительной патологии


Слайд 13

Коррекционно-педагогическая работа:


Слайд 14

Воспитатели на группах организуют коррекционные упражнения на различных занятиях (по математике, рисованию, развитию речи, физической культуре, ручному труду и др.), в играх, бытовой деятельности. Педагоги владеют информацией о состоянии зрительных функции каждого ребёнка, о результатах обследования врачом-офтальмологом, о назначенном лечении. Зная зрительные возможности детей, педагоги целенаправленно влияют на развитие зрения, создают условия в процессе воспитания и обучения детей для закрепления результатов лечебно-восстановительной работы.


Слайд 15


Слайд 16

Лечебно-восстановительная работа


Слайд 17

Дети в нашем дошкольном учреждении получают интенсивное специальное комплексное лечение. В офтальмологическом кабинете ведёт приём врач—офтальмолог Г.В.Изволова, ежедневное лечение осуществляется сестрой ортаптисткой. В своей работе они используют аппараты: - Амблиотренер – для тренировки зрения при косоглазии; - Синаптофор—для диагностики и лечения косоглазия; - ТАК—6, “Ручеёк” - для тренировки аккомодации и глазодвигательных функций; - БТВР - 2 Бивизиотренер - для повышения остроты зрения при амблиопии; - БЗР «Радуга» - для восстановления бинокулярного зрения; - ТБО «Световое перо» - для тренировки координации движения глаз—рука; - ПСР «Мозаика» - для паттерн стимулирующих упражнений; - Аппарат лазерный «Спекл» - для стимуляции сетчатки при амблиопии и другое офтальмологическое оборудование.


Слайд 18

Кабинет врача-офтальмолога


Слайд 19

Оптимальное сочетание коррекционно-развивающих и лечебно-восстановительных мероприятий создаёт благоприятные условия для разностороннего развития детей с нарушением зрения, повышает эффективность преодоления патологии зрения и способствует подготовке детей к обучению в школе. По итогам выпуска 2011 года из 13 детей подготовительной к школе группе (3 инвалида), были выпущены с остротой зрения в/о 1,0 - 8 детей, в/о – 0,9 – 3 детей, в/о – 0,8 и ниже – 2 детей, с одного ребёнка была снята инвалидность.


Слайд 20


Слайд 21

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Слайд 22


×

HTML:





Ссылка: