'

Конспект открытого урока по математике.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Конспект открытого урока по математике. Тема: «Нумерация чисел от 11 до 20.» Автор: Шулекина Алла Михайловна Дата проведения: 19.03.2012г.


Слайд 1

Цели: 1). Закреплять умение читать и записывать числа второго десятка; 2). Проверить знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10; 3). Учить выполнять вычисления вида 10+7, 17-7, 17-10; 4). Учить решать составные задачи


Слайд 2

Планируемые результаты Учащиеся закрепят чтение и запись чисел второго десятка; Научатся выполнять вычисления вида 10+7, 17-7, 17-10 с опорой на знание нумерации; Научатся решать задачи в два действия; Контролировать и оценивать свою работу и её результат.


Слайд 3

Ход Урока. 1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний.


Слайд 4

Устный Счёт: (Работа с математическим. веером) 1). Показать число, которое следует за числом: 3, 5, 7, 4, 6, 9, 8 2). Показать число, которое стоит перед числами: 4, 5, 3, 6, 9, 8, 10 3). Показать число, которое стоит между числами 2 и 4, 6 и 8, 1 и 3, 5 и 7, 8 и 10, 7 и 9


Слайд 5

4). Вспоминаем состав числа 7 и 8. (на доске две таблицы) 7 8 2 и ? 1 и ? ? и 3 ? и 6 5 и ? 4 и ? ? и 1 ? и 3 4 и ? 2 и ?


Слайд 6

5).Решение простых задач У Васи было 6 марок, а у Вовы на 3 марки больше. Сколько марок было у Вовы? На первой полке было 9 книг, а на второй на 4 книги меньше. Сколько книг было на второй полке?


Слайд 7

3. Самоопределение к деятельности Вспомните, сколько в числе десятков и единиц: 15 ( 1 дес. 5 ед.) - 13 ( 1 дес. 3 ед.) 11 ( 1 дес. 1 ед.) - 14 ( 1 дес. 4 ед.) 17 ( 1 дес. 7 ед.) - 16 ( 1 дес. 6 ед.) - 19 ( 1 дес. 9 ед.)


Слайд 8

Назвать число, в котором: 1 дес. 5 ед., 1 дес. 5 ед., 1 дес. 7 ед., 1 дес. 8 ед., 1 дес. 4 ед., 1 дес. 9 ед., 2 дес.


Слайд 9

4. Физкультминутка (Проводит Бантеева Тамара).


Слайд 10

5. Работа по теме урока: Решение примеров: 10+7 8+2+4 14-4-3 17-10 6+4+3 12-2-5 17-7 9+1+2 11-1-2 10+4 7+3+6 15-5-4


Слайд 11

Решение задачи. (На доске записана краткая запись) Дима – 6 рыб. | Юра - ?,на 4 рыбы больше, чем Дима |> ? | (Учащиеся составляют условие и вопрос по краткой записи). - Решение задачи на доске и в тетрадях (решение по действиям) 1). 6+4 = 10 (рыб.) – поймал Дима 2). 6+10 = 16 (рыб.) - поймали мальчики - Запись ответа Ответ: 16 рыбок поймали мальчики.


Слайд 12

6. Физкультминутка


Слайд 13

7. Закрепление изученного Ещё раз вспомним, сколько в числе десятков и единиц. Какое число следует за числом (числовой ряд записан на доске с пропусками цифр) 11, …, 13, …, …, 16, 17, …, 19, 20.


Слайд 14

8. Подведение итогов урока Чем сегодня занимались на уроке? Какие примеры решали? Какую задачу решали? Сколько действий в задаче? Как решали задачу? (ещё раз вспоминаем решение). В конце урока оцениваю учащихся и выдаю наклейки.


×

HTML:





Ссылка: